移步换景的写公园作文

1、移步换景的写公园作文9 单元 移步换景写风景】呼吸作文（二）练习题姓名 得分 第九单元移步换景课前练习1、 宝葫芦，变变变（每空一分，共25 分）（可参看课本72-74页，完成）：风景千姿百态，各有不同，在描写风景时，我们要抓住风景特点，按 h h 的方式进行推i写01、:整体介绍 风景，对风景进行 或 介绍;2、 ：3、 ： 全文， 对风景的某种 或 。2、 大胆选，攻难关（15*+16*+31*=62* ）1 、请划出列句段中的关键词语，并总结该句运用了哪种顺序描写；（1）、远远望去，渺茫的湖水安静地躺在那里，清蜀徐来，水波不兴。我们在湖边走着，四周的景色秀丽异常。盈盈的湖水一直荡漾在脚边

2、，却又缓缓地退了回去。（ ）顺序（ 2）在我家后院的中间，有一个方方的池塘。池塘的两边是高大的垂柳。（ ）顺序（ 3）看！红彤彤地天已经变成了淡红，又过了一会儿，颜色更浅了，接近六点时，天边只留下了一抹青白，仿佛那红红的世界从示来过。（ ）顺序2 、请任意写出八个含有自然景物的四字词语：3 、连线。将下列事物与相应的特点进行连线。山（）水（）湖面（）皂角树（）雨o墙（）变形金刚（）椅 子（）台灯（）水杯（）小鸡（）白鸽（）待选项：a 安静 b 高大 c 粗壮 d 精致 e 温和 f 可爱 g 结实 h 纤细三、根据提示，完成小作文。（12*）推开门，首先映入眼帘的是 ，左面是 ，在面是 ，最是

3、那 ，让人倍感亲切！四、作文（30*）（时间30 分，字数300 字以上）题目：美丽的校园第一段：总写：美丽的校园第二段：从走进学校大门开始，选三 四处能表现校园的美丽的景点，按照一定的顺序来写，其中详细一处。第三段：总结：校园的美丽及自己对校园的喜爱之情。【篇二：移步换景巧写游记】移步换景巧写游记作文巧指导：不少同学都觉得游记难写，觉得要写的地方很多，一下子涌上心头，不知道说什么好了。其实，我们可以选择最简单的方法，就是按照自己游览的路线来写，这样显得记叙顺序特别清楚，这种方法叫做“移步换景”。因为，我们在游览的时候得立足点和观察点是会有变化的，我们就可以依照它们的转移依次描写自己所看到的景

4、物。每转换一个观察点，便别有一番景致，几乎是一步一景，这样就能一步一步地展示自己所要描写景物的全貌。在采用这种写法的时候要注意要使“景 ”和 “步 ”一一对应，走一“步写一 “景 ”，走到何处就写何处之景，做到“景 ”随 “步 ”现， “换景 ”有序， “移步 ”而 “景 ”不乱，写景的时候要注意抓住景物的特征和交待清楚立足点的转移。例文引路：风景这边独好我的家乡是个人杰地灵的好地方，最近在繁华的市中心又建起了一座风景如画的滨河广场。它与古老的中百一店遥遥相望，东临雄伟的鼓楼大桥，南面横着东城河，绸带似的伸向远方，四周树木林立，繁花似锦。这里成了泰州人消闲、游玩的好去处。一日，和风习习，我紧紧

5、牵着妈妈的手，踏着夏日傍晚的余辉，兴致勃勃地来到了向往已久的滨河广场。一进广场，只见人来人往，人们个个面目含笑。沿着石子铺成的小路往前走，一路花香扑鼻，蜻蜓纷飞，放眼望去，只见团团火红的不知名的花儿在风中摇曳，如一抹抹晚霞在天边缓缓移动，只只蜻蜓在花丛中穿梭，有的则全然不顾外面的喧闹，静静地站在花上，似在倾听花的细语。紧靠着的是儿童的天地，一群群孩子玩滑梯的、荡秋千的、吊杠的? 个个笑得合不拢嘴，欢声笑语不断传来，让人感觉无尽的畅意。从孩子群中挤过，便来到了广场的正中心。只见一顶高大的白色船帆高高撑起，像硕大的帐篷在风中轻轻摇晃，船帆的四周镶着点点灯光，闪闪烁烁，时隐时现，如幻境一般，帆船下聚

6、集着一大堆人，我用力挤进人群，只见一年轻小伙子穿着冰鞋，随着音乐像一只小燕子在轻快地飞翔着，时而高高抬起一脚，张开双臂，如大鹏展翅；时而低头弯腰，急速俯冲，如猛虎下山；时而来个空中倒立，如小猴捞月，周围喝彩声，掌声此起彼伏，我也情不自禁地跟着喊起来：“好，好。”我依依不舍地离开广场中心，径直向南走去。那里也是歌声嘹亮，人声鼎沸。放眼望去，只见灯火通明，无数根水柱窜向天空，忽而变成各种形状，有如险峻的山峰，有如弯弯的拱桥，有如晶莹的巨球，有如垂挂的珍珠水帘，音乐渐低，水柱也变得安静下来，慢慢地降低，收缩，又变成了朵朵一模一样的盛开的秋菊，水珠也渐次落入湖中，一点一点荡漾开去，灯光照在上面，虽是晚

7、上，却分明看得清湖底的水草、游鱼晃动着娇巧的身子快活地嬉戏、玩闹。这时，我多想变成一根水草、一条游鱼和他们一起嬉闹，可是我不能，我只好俯下身子，挽起双手，捧起水喝上一口，啊，好凉快！冰河广场的水汩汩地流进心田，让我无法忘怀了。我不禁爱上了这美丽的风景地了。评头论足：刘昕羽：这篇习作按照游览的顺序介绍了滨河广场，而且写得时候有选择的分别描写了花、溜冰的小伙子、喷泉等景物。严诗卉：她还注重了人物内心的情感的把握，这一点也值得我学习。钱雨思：我觉得开头的部分虽然是为了介绍广场的方位，但是似乎语言罗嗦了点。王小颖：嗯，你说的有道理，我来修改。潘志刚：我觉得她的排比句用得特棒，把喷泉的变化写得很生动，让

8、人有身临其境的感觉。黄老师：大家说得都很有道理。我们要注意游记并不一定要纯粹写景，可以综合运用写游记的各种方法，可以紧密而自然地写出自己的感受和想法。那样就把写景与抒情紧密结合起来了，就能达到比较好的表达效果。【篇三：应用移步换景方法写景作文教案】应用移步换景与定点观察法写景教案一、教学目标1 、学会应用移步换景和定点观察法写景2 、培养学生观察的能力二、教学重点学会应用移步换景与定点观察法写景三、教学课时3 课时四、教学前准备1 、范文荷塘月色2 、选好学生写景观察地点第一课时1 、下发范文荷塘月色2 、分析范文写景方法a 、范文共写了哪些景？荷塘、月色、荷塘四周b 、 作都是否一开始就写了

9、荷塘之景？荷塘四周路的一旁（点明此应用移步换景法写景，并告诉学生什么是移步换景）c、 作者写荷塘时写了哪些景？作都又是按什么顺序写的？（在此讲明什么是定点观察）教师学生探讨形成以下板书弥望的荷叶（看）开着的荷花上荷花花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声荷香（发挥想像，用上修辞）（想）定点观察荷塘闻像闪电荷波（看）叶下的流水（看） 下五、作者写月光抓住什么特点来写？写了哪些地方的月光？作者又是按什么顺序来写的？讨论形成板书照在叶子、花上下月光上六、作者写了荷塘四周什么景？按什么顺序写的？形成板书：远近高低都是树，将荷叶围住整体树梢上的远山远树缝里的灯光（没精打彩）（想像）四周的树树上的蝉声（听）水里的蛙

10、（听）近局部七、总结整篇文章写景方法,并形成整体板书1 、作者先应用移步转移法粗笔勾勒了小煤屑路，荷塘四周的景，再应用定点观察的方法按一定的写作顺序写了荷塘，月光，荷塘四周等景，在写景时调动各种感觉器官将荷塘的月色写得静悄，朦胧，传神。（指导学生写作时可应用移步换景，定点观察的方法，按一定顺序，调动各种感觉器官将景写得优美生动，使文章井井有条。）八、安排第二课时观察任务1 、指明第二课时观察地点 翠竹公园，并简单交待会路过的景点2 、指明观察重点 翠竹公园的翠竹林3 、观察方法指导仿照朱自清的荷塘月色写作方法及写作顺序指导观察景物的角度，形成题纲。开头：（略）教室翠竹小广场石板路翠竹林移步换景

11、（粗笔勾勒）大小 颜色总体特点气息（可观察的角度用上修辞）和周围的景构成怎看（色、状）竹叶想（用上修辞）听（声）翠竹公园翠竹林看（色、状）定点观察竹节竹 摸（感觉）竹笋（同上）阳光照射下的竹鸟叫丛林四周的景结尾：感想或启示范文板书：小煤屑路荷塘四周路的一旁移步换景荷塘月色看） 上荷花 花苞仿佛远处高楼上渺茫的歌声（发挥想像，用上修辞）（想）荷塘闻） 荷波（看）叶下的流水（看）下照在叶子、花上下月光照在树上（树影）上 树梢上的远山远树缝里的灯光（没精打彩）（想像）四周的树树上的蝉声（听）水里的蛙（听）近 定点观察定点观察整体 定点观察局部第二课时一、观察准备1 、 课堂强调注意安全2 、 再次回

12、顾上节课强调的写作要求及方法，并提醒学生尽量按上节课指导的方法观察。3 、鼓励学生游玩中融入情感，真情品味美景，同时展开合理想象。将景物写得生动优美。二、组织学生到翠竹体验情境，指导写作1 、 引导学生观察翠竹广场 主广场 石板路等景点。边走边提醒学生写下自己看到了什么，这些东西有什么特点。2 、 引导学生观察竹林a 、请学生观察整个竹林是怎样的如大小如何，整体颜色如何，气息如何，和周围构成了怎样画面。将自己观察到的写下写下自己看到此竹林时所感b 、局部观察（a） 请学生观察一棵棵竹子是怎样的，如竹叶、竹节、竹笋是怎样的，像什么，你听到什么，有何感受等。（b） 请学生观察四周景如何，写出自己感受。（c）你还看到了什么？如鸟叫、阳光等。三、注意事项1 、在体验过程中。教师提醒学生要静下心来细细品味，写出自己所听，所看，所嗅，所想。2 、在学生观察中，教师要注重启发学生。如初到竹林时，引导学生思考此时想到什么，前人对竹有过哪些描写，哪些是与自己些时心境一致的。闻到竹香时，你内心是怎样的，发挥想像用优美的语言写出。3 、介绍景物时，按上课时所列提纲介绍指导。第三课时返回教室进行创作1 、学生将自己所观察，所记下的文字，根据前面所