概括孩子个性特点

1、概括孩子个性特点【篇一：概括孩子个性特点】个性是一个人的整体面貌，是精神和气质的全貌，包括世界观、人生观、论理观、道德观、信念、兴趣、能力等等，是比较稳定的心理特征的总和。个性的形成不能完全排除先天因素，但主要取决于后天的环境和条件及主观的努力。学校教育、社会环境、职业、个人努力等的不同，使每个人形成与其他人不同的比较稳定的心理特征，这些特点的总和便是个性特征。后天的环境和条件应该从胎儿期就算起。父母的基因、母体的心理、生理素质都会影响到胎儿。这时期是母子共栖阶段，胎儿靠母亲供给一切，母亲心理与生理的变化可以影响到胎儿的心身发展。早期教育要从“胎教 ”开始的道理即在于此。从婴、幼儿期到1213

2、 岁，一个人的个性就基本上有了雏形，一般到16 岁左右个性完全定型，形成一定的个性特征。根据病人的临床特征，将性格分为强型、弱型和中间型三种。强型好强、好胜、任性自负、以自我为中心，凡事我说了算，暴躁，情感丰富强烈、自制力差；弱型胆小怕事、敏感多疑、好幻想、有事不外露、积极性差、依赖性强、犹豫、孤僻好静；中间型 冷静、沉着、开朗乐观、积极性强、适应能力好、勇于克服困难、勇于解决矛盾、好活动、情绪稳定、有自制力。【篇二：概括孩子个性特点】用两三个形容词概括出自己的性格特点的相关内容【篇三：概括孩子个性特点】我经常在家庭教育咨询中听到很多家长都在倾诉说孩子不听话，有时我会问：不听话的孩子一定不是好

3、孩子吗？孩子凭什么听你的话？你的话正确性如何？如果是因为你的错，孩子不听你的话，是好事还是坏事呢？很多为什么，都要家长理性去思考，因为孩子自从出生后，便是一个独立个体生命，既然是生命，必然有自己的所思所想所需。而如何理性去面对孩子的成长，如何满足孩子的需要，让孩子在不断出现的错误中汲取经验去成长，这是需要我们家长花很多时间去思考，去学习，去面对的。在家庭教育中，一说到孩子是有其个性特点的，我想每位家长都能或多或少理解。但是在这个人云亦云随处可见的大环境中，你真的了解你自己吗？你真的了解你孩子的个性特点吗？你能针对孩子的个性特点去做教育吗？你能允许你孩子存在一些与众不同的个性吗？之所以谈个性特点

4、，一方面是因为家长的个性特点会影响到孩子的成长和教育。另一方面是因为个性的孩子需要个性化的手段去因材施教。这其实是家长自我接纳，同时接纳孩子，让孩子接纳父母的的范畴。做为个性特点而言，与遗传、性格、脾气、思维方式、习惯等有密切的关系。在孩子成长的过程中，先天遗传的因素是无法改变的，而家长的非遗传性特质，比如性格和脾气则会影响着孩子的个性特点，因为孩子是在不断模仿大人中成长的。如果家长懂得这些，我想你肯定会对自己有一个合理的解读，在行为举止上有一个合理的约束，尽可能在孩子面前展示你优秀的一面，让孩子在模仿中吸取有益的成长。下面，我就自己家庭成员的个性特点做一个分析，给家长做一个抛砖引玉的作用。当

5、然，针对我们做父母这块，凡涉及到隐私方面，我会略去，请家长朋友们理解为盼。在儿子出生时，妻子问给孩子起什么名字？我稍做思考便给儿子起了个名字叫韩旭，当既被妻子给否决了。我说那你起吧，你起不出来，可以和父母商量一下，你们随便起，叫阿猫阿狗都行。结果起了半天，也没有起出满意的名字，妻子无奈只好又把起名的权力交给了我。这次我想也不用想了，还是叫韩旭吧！本意日出东方，小生命充满无限的希望。还有取其谐音“含蓄 ”而不张扬之意 做人要低调一点嘛。大抵是不想儿子在将来有张扬的性格，少碰点壁，少受点挫折，尽可能不让儿子像他老爸一样在一条艰辛之路上成长。父母的个性特点：血型：我和妻子皆为ab 血型。一个生在渤海

6、之滨，一个生在大草原，以这样的同血型组合到一起，恐怕机率是绝少见的。人都说ab 血型比较倔强，比较偏激，甚至还有些固执，如果拿在我的家庭里印证，倒是比较符合流行说。在我看来偏激应该是一个褒义词，应为个性之意。执已观点，不人云亦云，走自己的路，让别人“打的 ”去吧。左撇子：经常在聚会时，我会不自觉地去打量同桌人执筷子的姿势，如果发现左撇子人多时，我便会观察此类，大抵是想研究一下左撇子人的言谈举止吧。因为我和妻子不仅血型相同，而且都是左撇子，这可能又为这样的组合增加了几分感叹吧。根据大脑支配肢体活动的规律，研究者说右脑支配左侧肢体，我在想，难道我是在经常在运用右脑？不过，我经常看问题时采取逆向思维

7、，倒是让我感觉稍有点异样和不同。同时我还发现一种现象，我和妻子在肢体动作的协调性方面表现都一般。大抵是因为镜像这东西起了作用，我在做肢体动作学习时，总会按反向操作，总会看着别人抬右手时我动左手，这样一来，大脑中就感觉非常别扭。呵呵，就拿做团体操来说， 冷不丁出现一个反向操作的人，就显得非常另类了。脾气：我在n 年前，曾经属于暴躁型的脾气。凡事看着不顺眼就总想说一说自己的观点，但这里存在一个问题，因为年轻不懂江湖规矩，那时还不明白有些事能看不能说，因为一旦说出来，刺激到的就不是一两个人的敏感神经了，分明是逆潮流而动，这样一来，往往就养成了不被人喜欢的个性。直到后来经历的多了，专业洗礼久了，便慢慢

8、褪去了偏执，磨去了争强好胜的性格，像一粒细沙逐渐 沉往水底，干于做那最平凡的一粒，乐于享受默默无闻的生活了。妻子的脾气虽然没有我这般，但是仍免不了有河东猴吼的时候，更免不了肝火上升。加之女人周期性的生理变化，每月总会有那么几天缺乏理性，动辄便火花四溅，这样一来，锅碗瓢盆交响曲总免不了。不过，考虑到孩子的成长环境，相对来说，家庭矛盾基本都在 可控范围之内，尽可能少给孩子造成影响为妙。性格：我和妻子都是外向型性格，平时家里有说有笑，气氛倒也不算寂寞。外向型的性格最大的特点是说话多一些，这话多对于不懂家庭教育的家长来说，有时并不见得是好事，言多必失，总会在不恰当的时机，不恰当的场合引起家人的不快。对

9、于孩子而言，肯定不愿意被大人唠叨来，指责去，烦时自然会引发冲突。不过倒不是担心发生流血事件，毕竟家就是家，有理没有理也不过是言语之争罢了。细想，我近些年无论在外面，还是在家里明显话少了，因为从事的专业领域，让我已经给自己的嘴巴打了一些胶，不该说话时还是粘紧的好些。当然，也有话多的时候，比如给有需要的家长做 家庭教育咨询解答，或者讲课时。习惯：我和妻子都属于有好习惯的人，每天什么时间做什么事，都紧张而有序地去做。偶尔谁偷个懒，对方都会心照不宣，因为清楚对方肯定是不愿意做了，那只好自己代劳了。好习惯还得益于良好 的家庭分工，谁该干什么，什么事该配合着干，都用不着费过多的口舌去交待。儿子的个性特点：

10、血型：儿子是b 型血。小家伙个性中透着聪明、机灵与活泼，高兴时温顺、随和与可爱，还有几分乖巧。但如果惹小家伙不高兴了，一头愤怒的小雄狮便呈现在你的眼前了。按理说这样的血型应该不会有 ab 血的固执和偏激的，但是在儿子的身上偶尔会呈现我和他妈妈一些影子。如果从家庭教育角度来分析，一个孩子在小的时候，公平和正义感总会多一些，在这个前提下，孩子坚持自己的想法和观点便不难理解了。而偏激则往往是小孩子情绪化的自然体现，倒也不足为怪了，何况儿子现在正处于第二反抗期的峰巅（10 月 26 日满八周岁）。儿子的没有像我们一样是左撇子，这倒给我出了点难题，在教他使用工具时，我得经常注意转换思维，尽可能不做镜像教

11、学示范。脾气：儿子喜欢笑，并且笑起来很灿烂。像一朵花儿一样，尽管形容男孩儿像一朵花儿并不是很贴切，但我们总希望孩子笑容常挂在脸上，这说明他心情愉悦。随着第二反抗期的来临，儿子自进入二年级后，马上便在脾气方面来了个急转变，比如开学第一周有三次发生了另我惊讶的举动。第一次是超时后先自认罚站然后在我教育时又生气，甚至午饭也不吃了。午睡起来后，仍然没有消气，竟然摔门而去，一直玩儿到晚上八点多才回来；第二次是放学后和小饭桌的老师说爸爸今天让他回家，结果路家门而不入，竟然背着书包自顾去玩耍去了，当我去小饭桌接孩子时发现孩子根本不在，同时我也受到了小饭桌老师的批评，怪我对孩子管教不严，呵呵，我只好赔礼道歉，

12、下不为例，下不为例；第三次是从上午十一点出门去玩耍，直到下午六点半才回来，这次我吸取了教训，我假装不看儿子，一句话不说，我偷眼瞧儿子，发现他时不时在观察我脸色呢，各方面表现皆有板有眼。我不说话时，他妈妈当然要出马，对儿子进行了一番教育。儿子的第二反抗期和第一反抗期有相似之处，就是表现的非常明显，情绪好时，什么话都愿意和你说，把你当天，把你当地，把你当大山，把你当大海。但在情绪不好时，便会胆子大到给你捅破天，直到波涛怒吼，雷雨交加。看到孩子这样的表现，我则坦然自若，因为我清楚，这只是一个特定的阶段，个性化的表现只需要理解和包容就行了，用不着和孩子较真，甚至动粗。当然，应对之策还是免不了，在每次孩

13、子发泄情绪后，都要和妻子商量该如何应对，同时还要考虑家庭规则的补充和完善，同时加以灵活应用，以避免下一次再出现类似的情况发生。性格：儿子属于外向型性格，肚子里有话基本上藏不住，总会在心 情好时，和你唠叨唠叨，你不听还不行，必须要认真对待他，不然 他就拉着你的手，坐在你怀里，或者面对面让你停止手里的活儿。 每每看到儿子把话匣子打开时，我们都必须要认真加以对待，否则 会破坏好心情，也不利于教育。通过这些年对孩子的教育和引导， 逐步培养了儿子专注做事的好习惯。我经常告诉儿子，咱玩儿要玩 儿的专注，至少应该和学习一样。这话还真让孩子记的很清楚，就 拿上周儿子在外专注地玩儿，我虽然在家里等的有点着急，但

14、是并 没有急到六神无主状，因为对孩子安全教育一直在持续做着，相信 孩子会处理好安全方面的问题。正如任何事都有两面性一样，专注 从正面来讲有积极的意义，但同时也有其不利的一面，比如孩子思 考问题的专注，如果孩子处于自我意识比较强时，他打定的主意， 你是绝难改变的，这对于好习惯的坚持，有时也会呈现破坏力的一 面。儿子喜欢阅读，有时早晨起床后，如果阅读来了兴趣，任他妈 妈如何督促，手里抱着书就是不做其他的事；有时晚上到了该睡觉 的时候，如果正读到兴奋处，任凭你如何催促都不忍释怀。看着儿 子这般劲头，有时除了摇头的份，也还真没办法去干涉儿子的私生活”。品质：儿子属于很善良的孩子，每次带孩子到街上，如果

15、遇到有乞 讨者，他都会朝我要一点零钱，然后很认真地递过去。这说明孩子 在同情心方面从小就打下了基础，从不会光想着自己花而不愿意掏 出自己兜里的零用钱。有一天，我在书房做事，听到楼下一群孩子 在嬉戏。忍不住朝楼下望去，只见儿子和最好的几个孩子在玩耍。 儿子在这些孩子中年龄最小。只见其中有三个孩子手里有喝着饮料 的，有的吃着零食的，儿子就站在旁边，有时眼巴巴地瞅着他们吃 吃喝喝，但没有一个孩子肯拿出自己的东西来与儿子分享。不过儿 子只是瞅几眼，没有索要，好象在等待他的小伙伴吃喝完后再继续 玩耍。这时我便想起，每次儿子带小伙伴儿来家里后，总会拿出冰 箱里的吃的喝的与他们分享，保证人人有份。还有一次，

16、我带着儿 子在小区广场玩儿，儿子口渴我给儿子零钱他去买了一瓶矿泉水。 孩子喝水的功夫，身边有几个小伙伴直喊渴，儿子便让每个小伙伴 一一张开嘴，一个个给他们往嘴里倒水，看到这温馨的一幕，我感 觉仿佛我也分享到了那甘甜的水。儿子这几年所坚持的礼貌习惯， 让他深受邻居们的喜爱，每每总会有邻居夸奖孩子懂事，这让我听 着心中非常踏实，因为一个从小懂礼貌的孩子，到哪都容易被人接受。有一天，儿子给我讲，说他的两个玩伴因为跳入小区一楼一家 院里，去拔人家大葱，并把葱给踏的乱糟糟，事后那家的主人，一 位老奶奶满小区找偷葱的孩子，一边找一边骂。最后找到了两个孩 子，还追到了家里。我便问儿子，你为什么没有跟着跳到院

17、里去一 起做这事儿啊？儿子说那是坏孩子才做的，我才不会做。通过一件 小事，可以看出孩子比较诚实，并且有了明辨是非能力。适应能力：儿子前几天告诉我，说他的班主任换了，原来的语文老 师当了班主任，数学老师也换了。我问儿子喜欢他们的新老师不， 儿子说很喜欢，并说还给新老师两块巧克力呢。老师收下了巧克力， 并且对他笑了笑。看来儿子接纳和适应新老师，和他在幼儿园一样 快（幼儿园每学期换一次老师）。自从发生了上周儿子私自脱离小 饭桌的管理后，我和小饭桌的负责老师，还有家人和儿子共同做了 明确，不去接，不允许以任何理由自己离开。通过几天的观察，发 现儿子做的很不错。昨天特意去了小饭桌做了了解，看到儿子已经

18、在吃饭、阅读、写作业、午睡等方面都进入了正常状态，感觉心里 非常欣慰。小饭桌的老师还特意和我讲了儿子在那里的表现，明显 要比其他孩子特别，自我管理能力很强。我想这一切都应该是正常 的表现，因为这都是平时坚持好习惯养成，让孩子做最出色的自己 而呈现的自然性后果。虽然开学第一周，孩子有三次有明显反抗意 识的行为表现，但在我看来，这些都与开学综合症有一定的关系， 孩子假期的相对自由，不可避免地延伸到开学后的生活中来。通过 明确重申家庭规则，争做好孩子，好学生的引导，让孩子很快进入 了状态。可以说，一个孩子对环境的适应能力，往往决定着他的情 绪表现，做事的条理性，这些在儿子身上表现的都非常明显。尽管

19、有时会有一些出格的举动，但一切都在我们的预料之中。做为家长， 我们能做到宽严有度，奖惩适当，孩子自然就会逐步增强这种适应 能力。相信孩子在以后的生活中会因为适应能力不错而受益很多。 身体协调性：儿子身体的协调性，或多或少受到了遗传的影响。记 得当初学骑两轮自行车时，花费的时间竟然达一年多。当时给儿子 做陪练时，看着孩子笨拙的样子，我就想笑，当然不是笑儿子，而 是笑我自己，怎么就那么的像啊。笑过之后，反而能坦然激励孩子， 只要咱每天坚持练一练，总一天能学会的，不信，走着瞧。功夫不 负有心人，终于有一天，儿子突破了搀扶，自己放单飞了。然而， 儿子还是为他的身体协调性付出了血的代价”，去年有一次，自

20、己骑着车和树较上了劲。结果是树安然无恙，儿子的脸上被撞开了一朵花儿。挫折总是要经历的，坚强就是在这磕磕碰碰中练就的，尽 管流了不少血，但儿子却忍着没有哭。由于身体协调性不是很好， 儿子至今的滑旱冰的动作仍是稀奇古怪，让人看着别别扭扭，但这 并不妨碍儿子对于享受飞驰的乐趣。好在，我们都清楚孩子身体协 调性的特点，没有做过多的矫正，随便孩子自己去摸索去练习，只 要他愿意去滑。证明儿子身体协调性不是很好的另一例，便是今年 暑期学游泳，虽然无果而终，但是孩子学的很认真，如果不是教练 选择的有问题，如果不是因为天气转凉，可能还会坚持一段时间。 尽管孩子在协调性动作的训练和学习方面进步较同龄孩子要慢很多，

21、 但是对孩子的鼓励，对孩子的付出的肯定从没有间断过。因为儿子 清楚，我们只是让他感受到学习的乐趣，并没有追求什么结果。就 像对待他的学习成绩一样，过程远比分数重要，所以平日里对儿子 好习惯的培养，总会让孩子感受到好习惯带给他的益处。独立能力：我对儿子的教育和引导，一直重点强调独立能力培养， 因为这是孩子将来立身之本。平时凡是涉及孩子的事，我们都鼓励 他尽可能自己去做，遇到不会做的事，我们可以示范，可以和孩子 一起动手做，但绝不会代替孩子去做。昨天去小饭桌接儿子回来的 路上，孩子对我说，他现在阅读时，经常会遇到不认识的字，他想 了想，可以把字抄下来，回家查字典。如果身边没有字典，就可以 问老师，

22、问爸爸和妈妈。听到这番话，我摸着儿子的后脑勺，连夸 他是爱动脑子的好孩子。其实孩子有这样的想法与平时的学习习惯 培养有直接关系。当孩子进入独立学习阶段后，写作业时，或者阅 读时，一旦来问我某字怎么读时，我总会让儿子去请教他的字典老 师，而不是马上给他答案。儿子自主安排做事的能力已经特别明显， 如果孩子自己安排好做事的顺序，凭谁也改变不了，他会按自己的 想法和安排一一去做，尽管有时可能会花一些时间，但是他不愿意 别人去干涉他做事。所以，平时我在家里时，我只需要问儿子，你 早晨、上午、中午、下午或者晚上有什么安排啊？孩子总会搬着手 指头，一件事一件事给你罗列出来。孩子做事的条理性就这么一天 天得到了锻炼。从小培养孩子自主做事的能力，这对孩子的独立动 力，独立思考有很大的帮助，既免去了大人的啰嗦，又可以让孩子 去专心做自己的事。所以，有时看到妻子去唠叨孩子，我总会及时 介入，告诉她，儿子已经计划好了，不信可以让儿子说一说，每次 儿子都会和我做一个巧妙的 配合"儿子交待好要做的事，妻子便 也无话可说了，儿子也愿意按着自己的安排去做了。好习惯：到目前为止，该给儿子培养的好习惯已经基本到位，饮食 起居，学习玩耍，看电视用电脑都会自觉按着规则约定，按部就班 去做好。考虑到孩子自控能力有限，如果孩子自己在家时，会和孩