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文档简介

1、整本书阅读培训心得体会Document number ： PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998整本书阅读“种子教师”培训心得体会11月17日，有幸参加了武安市小学语文整本书阅读，种子教 师培训活动，听了吴教授的讲座，真是受益匪浅。一、什么才是真正的教师整本书阅读在学习课程的时候，当听到吴教授总结整本书阅读课程实施情 况，提到了五类不同的阅读状况时，我还特别庆幸，觉得自己似乎 己经到了第五层次”师生共同读完一本书，组织阅读交流会”，可 是仔细一想，我将自己读过一两次的书带给学生，上一次导读课， 然后上一次读后交流课，我就是一个真正的阅读者吗是一名合格的 阅读者吗我的学生在我的

2、引导下，是不是变得更爱读书了，更会读 书了，我想，我现在所做到的应该只是让学生更爱读书，而在更会 读书上，还有很长一段路要走。一本书，如果做教师的也只是匆匆 的读一次，就在班上上整本书的课程，这样的做法未免太过于心 急，这样上出来的课也只能是流于形式，止步于尝试，并不能称之 为专业。想到这里，我就觉得甚是幸运，因为在我迷茫的时候，遇 到了亲近母语这么好的课程。读起来，学起来，我希望自己成为一 个真正的阅读者。二、如何恰当地选择整本书读后交流的主题吴老师在课程的理论部分详细地介绍了一本书确定交流主题的 过程，任何一本书，最后我们归纳出的主题有很多种，有的主题是 甚至非常宏大，这些主题如何落实到课

3、堂中，如何和儿童链接起 来，如何用有效的形式去进行讨论，我觉得整本书阅读中这是最难 的一步。以我本学期在自己班级尝试阅读夏洛的网为例，因为 这本书我自己看过好几次，非常喜欢，所以把它定为了我们上学期 的共读书，在读后交流课上，我选择了三个主题：1、威尔伯为什么 获救2、在夏洛眼中，友谊是什么，生命是什么3、你认为友谊是什 么生命是什么讨论第一个问题的时候，孩子们兴趣浓厚，畅所欲 言，甚至讨论出了威尔伯之所以获救，也是因为他自己在拯救自 己，然后到了第二、三个问题时，学生明显就积极性不高了，后来 课后我自己进行了反思，才发现，确实“友谊”“生命”这些话题 都太过于宏大，三年级的孩子其实不太乐于讨论这样抽象的问题。 所以，真正的问题还是出在我制定的交流讨论的话题上，没有链接 学生的实际生活，没有画抽象为具体。三、不断尝试，才会柳暗花明深知整本书的阅读对孩子们的益处，所以即使开始得晚一点， 做得暂时不够好，我还是不遗余力的在班级进行着尝

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