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文档简介

1、有个洋娃娃教学设计终稿阳城镇水口学校 曾雪梅 2016年3月16日一、教学目标：1、情感、态度、价值观目标通过学习歌曲有个洋娃娃，让学生初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的 儿歌，进而了解印度尼西亚的特色音乐风格，培养学生热爱生活，活泼开朗的生活 态度。2、过程与方法目标引导学生通过聆听、演唱、演奏、表演等多种形式来全方位、多角度的感受歌曲， 了解作品的地域风格。3、知识与技能目标(1)学习7 (si)的唱名和手号，反复模唱感受7 (si)与1 (do)的音高感觉。(2)引导学生用有趣中略带诙谐幽默的情绪来演唱歌曲。二、教学重点：通过节奏、旋律的特点掌握印度尼西亚儿歌的特色风格，能够用诙谐有

2、趣的情绪演 唱歌曲。三、教学难点:模唱感受7 (si)与1 (do)的音高感觉、合作表演的艺术。四、教学内容分析：有个洋娃娃是一首印度尼西亚的本土歌曲，具有浓厚的东南亚音乐风格，学习 和了解异国音乐风情。歌曲贴近儿童的生活，通俗易懂，句子短小，旋律也是琅琅 上口。五、教学策略：通过听、唱、弹、演、创的方法循序渐进的让学生熟悉并深入了解歌曲，培养学生 聆听的习惯，挖掘学生的创编潜力。六、教具学具媒体准备：多媒体课件钢琴电子黑板七、教学过程：一、导入阶段1 .播放一段对白，引出课题。提问：“让我们到音乐中来找答案，究竟是什么礼物它的名字又是什么"学生回 答。教师引导，学生回答。2 .放歌

3、曲（有个洋娃娃）视频3 .【设计意图】让学生从音乐中来得到问题的答案，从而引出本节课的课题。4 .二、展开阶段4.1、 聆听歌曲，感受作品的速度、情绪等音乐特点。（1）歌曲的情绪A伤心的 B优美的 C 深情的（2）歌曲的速度A快速 B 中速 C慢速2、通过聆听，回答“歌曲唱了几遍”简单学习“段落反复记号”3、引导学生看电子黑板，提出新的音乐记号（跨小节连音线）以及换气记号的知 识点。4、学唱歌曲,跟着录音用“la”模唱。5、跟着钢琴模唱整首歌曲。6、在演唱的基础上逐个句子来解决歌曲的难点部分。7、朗读歌词。8、分上下句学习歌词。9、最后跟着老师的钢琴伴奏，完整的歌唱。【设计意图】聆听让学生对歌

4、曲有一个初步的认识，分析歌曲中出现的音乐记号， 并结合重难点音乐要素解决问题，为了学生接下来能够更准确的演唱歌曲做准备。 学生自己找出难点，是把学习主动权放在他们手中，可以使学生对作品难点有深刻 的印象，也会更有利于难点的解决。三、拓展阶段1.引导学生听歌曲的前奏部分，并视唱前奏的曲谱。2、用电子黑板来提示学生前奏的乐句。3、为了让歌曲更加丰富，可以创编歌词。例如把“达果赞”和“沙丽娜”替换其 它名字。把“洋娃娃”改为“小汽车”“小玩具”等。4、放歌曲音乐伴奏版本。【设计意图】让学生熟悉歌曲的旋律，培养学生的创编歌词的能力。四、结束阶段1.最后分小组表演歌曲。老师钢琴伴奏。2、介绍印度尼西亚的文化风情，出示特色服饰、美食的图片。3、小结：歌曲的异国音乐特点，鼓励学生多大胆表演、创编歌曲。让音乐变

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