《诚信是金》教学设计

1、品德诚信是金教学设计教学目标情感、态度与价值观：愿意做诚实守信的人。能力：能够通过多角度，从个人与他人、与社会的相互依赖、相互联系中，进行道德思考和道德判断，自己得出结论。知识：结合生活中的具体事例和儿童的生活体验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理，知道诚实守信是中华民族的传统美德。学情分析从学生的心理特点与认知程度来看，农村小学五年级的学生，具有初步的是非观念，但在一些问题上辨别能力还比较薄弱。对诸如诚实守信等中华传统美德还缺少认识，从学生的社会环境与生活基础来看，农村孩子有着纯朴善良的品质，他们在生活中遇到的人与事，大多都是诚实守信的好典范，但我们同时也应当看到，许多农村孩

2、子为留守儿童，这部分孩子因为缺少父母的正确引导与教育，很容易受社会上一些不讲诚信等不良风气的影响，由此产生行为与认知上的困惑。而这部分孩子的认知又会影响到他身边的其他孩子，进而产生不可估量的影响作用。通过对学生的困惑和障碍分析，我们认为在生活中还需要提高他们对诚实守信的认同 ，为形成正确的价值观奠定坚实的基础。因此，本课针对以上的学情分析，确定的教学重点是让学生理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。教学难点是让学生理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。教师在教学中可通过观看“哪个最重要”，引发学生对丢失诚信后果的讨论；听“一个留学生的启示”，让学生谈感受，从而明

3、白不讲诚信就无法立足于社会；通过交流古人、名人的诚信故事，引导他们知道诚信是中华民族的美德；通过讨论“因抄袭引起的轩然大波”这则新闻，使学生知道诚信就在人们的一言一行中；通过观看含有三聚氰胺问题婴幼儿奶粉事件新闻报道，激起学生对不诚信的强烈谴责和厌恶之情，同时认识到不讲诚信还可能触犯法律，所以讲诚信是做人、做事的基本规则。教学重点理解诚实守信的重要意义，知道诚实守信是中华民族的传统美德。教学难点理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。教学准备教师准备：制作课件。学生准备：课前收集诚信故事、调查生活中不诚信的现象。课时安排1课时。完成话题“诚信是金” 的教材内容。教学过程活动一 人无信

4、不立1播放动画：年轻人的选择同学们，上节课我们一起了解了诚信的内涵，知道诚信是人最不可缺少的东西。但是，有一个年轻人却忘记了这一点。究竟是怎么回事呢？让我们一起来看看吧！引导学生结合情境进行讨论：当年轻人遇到危险时，他选择扔掉什么？那他今后可能会成为怎样的人?【设计意图：引发学生对丢失诚信后果的讨论。】2播放动画：留学生的故事引导学生结合情境进行讨论：如果你是经理，你会录用这样的人吗？为什么？他究竟失去了什么呢？小结：如果丢掉了诚信，就不会被社会承认，自己的才学机敏无法展现、金钱荣誉无法获得，更会受到人们的鄙视。所以，诚信是人立足于社会的根本，做人要诚实守信。【设计意图：让学生明白不讲诚信就无

5、法立足于社会。】3教师提供关于诚信的名言，引导学生理解。播放课件：诚信的名言 4故事明理：播放动画：曾子杀猪 引导学生结合故事进行讨论：曾子对哄小孩子的话那样认真，为了履行承诺甚至杀了一头猪。一头猪在当时是很贵的，这是为什么呢？小结：曾子是要用自己的行动告诉后代，信守诺言比什么都重要。要做一个讲诚信的人。所以这个故事能够流传上千年。【设计意图：使学生知道诚信是中华民族的美德。】5播放动画：因抄袭引起的轩然大波引导学生结合情境进行讨论：你支持这位老师的做法吗？为什么？假若你遇到这样的事会怎样做？将这件事曝光，是不是小题大作？小结：只有我们在一言一行认真履行了诚信做人做事的原则，我们的社会才会是诚

6、信的。要知道诚信不仅是中华民族的传统美德，也是世界各民族的传统美德。（板书：诚信是传统 诚信是美德）【设计意图：通过这个环节教学，使学生知道诚信，就在一言一行中。】活动二 假如没有诚信1播放视频：含有三聚氰胺问题婴幼儿奶粉事件 引导学生结合情境进行讨论：看到这里，你有怎样的感受？小结：这些不诚信坑人害人的手法牟取利益的行为已经触犯了法律，不仅使消费者身受其害，甚至被夺去生命，包括幼小的婴儿，也给企业、给国家造成无法挽回的损失，甚至在世界上造成不好的影响。2出示图片：不诚信带来的后果 引导学生结合情境进行讨论：在你的生活中遇到过这样的事情吗？如果生活在不诚不信的社会环境下，你会感到怎样？为什么？小结：当诚信离我们而去，我们的社会就缺少了最起码的人与人的信任和理解。最终受到损失和伤害的是包括自己在内的每一个人。所以，生活处处需要诚信。让诚信成为我们每一个人生活的准则。诚信是金，诚信是一根不屈的脊梁，诚信更是我们中华民族的精魂，有了它