一位数除两位数的笔算除法（2）_第1页
一位数除两位数的笔算除法（2）_第2页
一位数除两位数的笔算除法（2）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、教 学 方 案年 期 总第 课时 第 周 星期 第 节课 题一位数除两位数的笔算除法（2）共 3 课时第 1 课时三维目标知识与技能目标使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；进一步培养学生的笔算能力，动手操作能力和初步概括能力。过程与方法目标通过动手操作、探索和思考,经历“一位数除两位数，商是两位的笔算方法的形成过程。情感态度与价值观目标感受数学的直观与简约美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣。教学重点理解算理，掌握算法掌握笔算除法的步骤和商的书写位置教学难点理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数和在一起继续除

2、的道理。课型新授电 教 设 备教具、实验仪器刻度尺教 学 活 动教学环节教师活动学生活动设计意图一、目标导学（一）导入新课1、口算。27÷3= 40÷2= 240÷8= 2、笔算。 18÷3= 12÷2= 32÷8=让学生说一说怎样笔算的？（设计意图：勾起学生对旧知的回忆，为下面的新知学习作铺垫。）揭示课题：一位数除两位数的笔算除法（2）(二)展示目标（见教学目标1）二、自主学习(一)出示自学提纲1、先估算，再师生共同摆小棒，边摆边讨论多余的1捆怎么办？2、针对竖式，讨论被除数十位上余下的“1”是怎么来的？表示多少？接下去怎么写？3、

3、为什么要把1和2合成12？让学生分别指出4、2、1这三个数对应的小棒图，比较这里的4、2、1与例1的4、2、1表示的意义相同与否。（二）自学检测1、笔算下面各题。36÷2= 45÷3= 42÷3= 48÷4= 自学提纲（自学教材P20页例2，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材20页例并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发现共性问题，以掌握学生学情）教学环节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互

4、相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。（引导学生选择合适的方法计算，鼓励学生分工合作，探索交流，教师巡回辅导，发现学生不同的解法）（二）师生互探1、解答各小组自学中遇到不会的问题。（分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路）2、比较例1和例2笔算竖式的区别。3、引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？（设计意图：通过操作后的比较，既突出了重点，突破了难点，又能在理解算理的同时，归纳出笔算除法的计算方法。）四、达标训练与检测1、赛一赛：看谁算得又对又快？课本20页的“做一做”1题。2、列竖式计算91÷7= 69÷8= 58÷2=78÷6= 56÷4= 74÷2=学生完成课本20页的“做一做”2题。五、课堂小结：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论