《找规律》教案

1、找规律教案 一、教材内容选自义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册中的找规律的第一课时。二、教学目标让学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现图形简单的排列规律，并联系实际感知生活中的一些常见的规律。培养学生初步的观察、概括、推理和创新的能力，提高学生合作交流的意识。让学生在探索的过程中发现和欣赏数学美，并发现数学知识与实际生活有着密切的关系，体会数学在生活中的价值，增强学习数学的兴趣。三、教具、学具准备课件、彩旗、小星星、小花、灯笼、各种图形等。四、教学重点、难点：“发现规律”是本节课的重点，而“创造规律”是本课的难点。五、教学流程在生活中感知规律师：小朋友，咱们来做个游戏好吗？

2、师：老师发一串口令，你们用动作来完成。师：拍手（生拍手）、拍手（生拍手）、跺脚（生跺脚）再按顺序拍手拍手跺脚练习一次。师：小朋友，你们猜猜接下去应该做什么呢？（大多数同学会猜到是拍手）师：哇，你们真聪明，猜得很准。谁来说说你们是怎么猜到的？生：我听老师是按拍手、拍手、跺脚这样来说的。生：我发现我们是先拍两次手，再跺一次脚的。师：小朋友，你们观察得真仔细，在我们的日常生活中也有好多像这样按顺序变化，有规律的排列。今天，我们一起来学习找规律。（出示课题：找规律）在探究中发现规律“六一儿童节”就要到了。同学们打算庆祝一下，开个联欢会。你们看他们布置的教室多漂亮啊！他们是用什么来布置的？（生：他们是用

3、彩旗、小花、灯笼来布置的。）那你还从中发现了什么？（生：发现灯笼、小花、彩旗挂的时候是有规律的）课件出示彩旗图（彩旗按红黄交替的规律出现，最后一面没有颜色） 红 黄 红 黄 红 黄 红 黄 师：谁来猜一猜最后这面旗会是什么颜色？生：这面旗是红色的。师：你猜得真准，你是怎么知道的？生：因为彩旗是按照红色、黄色这样的顺序一直排下去的，所以黄旗的后面一定是红旗。师：彩旗的规律我们已经找到了。下面我们来轻松一下，做个游戏好吗？（点击课件-游戏）提问：谁来把你发现的规律告诉我们大家呢？学生回答：（学生回答后要及时点评给予表扬）同学们，我们游戏也做了，那么我们看小花又是怎样摆放的呢？小组讨论小花是怎样排列

4、的。课件出示小花图绿 紫 绿 紫 绿 紫 绿 紫 师：谁愿意把你的发现告诉其他的小朋友？ 生：我通过观察知道下一朵花是绿色的。师：再下一朵呢？生：再下一朵是紫色的。课件出示灯笼图。让学生同桌说说：它有什么规律？再让学生说说下一盏灯笼是什么颜色的？红 紫 红 紫 红 紫大家看到自己动手布置的会场特别漂亮，高兴地在会场中围成一圈跳起舞来。（点击课件，演示10个小朋友伴随着音乐跳舞的情景）仔细观察跳舞的同学又是按怎样的规律站的？（音乐停，5个小朋友静止）学生回答：按一男一女的规律站的。生：按一女一男的规律站的。生：如果跳舞的10个小朋友中以( )的带头就是按一男一女的规律站的，以跳舞的( )同学带头

5、就是按一女一男的规律站的。师：你真会动脑筋。你们看。（课件演示以( )的同学带头和以跳舞的同学带头站成一排的两种情况。）在操作中创造规律摆一摆跟着教师摆师：我在上面摆图形，当我停下来的时候，大家就把我接下去要摆的那个图形举起来自己摆一条规律你们想自己摆规律吗？（小组合作，用各种图形创造一条规律）猜一猜请学生在实物投影仪上展示自己的作品。提问：小朋友，你们能猜到我是按什么规律摆的吗？师：谁还愿意展示自己的作品，就请上台来把它贴在黑板上。师：同学们真聪明，用几种简单的图形就能创造出这么多的规律。看来，我们班的同学个个都是小发明家。涂一涂 师：同学们想不想用我们刚学的本领找规律，来做涂色比赛呢？请打

6、开课本页“做一做”，看谁涂得又快又好。（学生开始涂色，教师巡视）师：人小组的同学互相评一评，涂对了吗？谁愿意上来展示自己的作品？（学生上台用实物投影仪展示作品，并自己或请台下的同学说出按什么规律来涂色的。）3.试一试孩子们，涂色比赛你们做得很棒，还想不想来试一试你的聪明才智呢？好，请看（点击课件做一做让学生回答）4.孩子们，你们喜欢吹泡泡吗？小猪看到大家上课这么认真，想难倒大家，你们害怕吗？那我们来抢答吧。（点击课件闯关让学生抢答）5.孩子们，在生活中人们应用规律创造出一种对称和谐的美，你们也想去看一看吗？好！请看（点击返回，点击欣赏图片课件）看完图片谁想说一说？四联系生活，运用规律师：同学们真聪明，个个都很棒。我要用掌声表示祝贺。（“嗒、嗒、嗒”连续三次）师：同学们从刚才的掌声中发现了什么？生：掌声也有规律。生：掌声也可以按规律来拍。师:同学们，在生活中,除了我们今天学到的规律外,还有哪些事物是有规律的呢?生1:某某同学穿的衣服的花纹是有规律的。生：窗帘上的花纹也是有规律的。生：我家地板上的瓷砖也有规律。六、小结这节课