《火车跑得快》教案_第1页
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文档简介

1、 火车跑得快 一年级音乐教案 清河小学 孟晨教学内容： 学唱歌曲火车跑得快教学目标： 1、认识音乐中的“”、“ ”记号，了解其在音乐中的意义。 2、在聆听歌曲火车跑得快时，能随录音在音乐中出现渐强和渐弱音响的地方做出正确的演唱。 3、能选择合适的乐器为歌曲伴奏。教学重点： 力度记号的学习与在歌曲中的运用。教学难点： 表现歌曲的各种节奏，并能以好听的声音进行歌唱，并随之做律动。教学用具： 钢琴、玩具火车、奥尔夫乐器、多媒体课件教学课时： 一课时教学过程： 一、导入：1.创设情景：“欢迎小朋友们乘坐探索号音乐列车，今天我们将要进行一次快乐的音乐之旅，在列车出发前，请大家先回答我的问题：模仿火车汽笛

2、的声音：（wu-)模仿火车进站的声音：(声音越来越大，用“”表示）p fxx xx l xx xx l xx xx l xx xx l 5 - l 5 - lcha··············· 呜 呜模仿火车出站的声音：（声音越来越小，用“”表示）f p5 - l 5 l 11 55 l 11 55 l 1 0 5 0 l 1- ll呜 呜 cha········&

3、#183;···· cha cha cha2、 歌曲学唱：1、你们听“火车来了！”（播放幻灯片-火车跑得快）2、“同学们咱们上车吧，火车就要出发了，请大家快坐好，闭上你的眼睛，竖起你的耳朵······”-播放录音火车跑得快。问：小朋友们，你们坐火车的心情是怎样的？你们听到了什么？3、教师范唱歌曲并出示图形谱。（可以把歌曲理解成三部分，第一部分是火车开来了，第二部分有4句，描写火车在“跑”，第三部分是火车渐渐地走远了）4、看着图形谱一起回忆歌曲的第一部分和第三部分。5、学唱歌曲的第二部分。6、请几位学生上台做“开火车”的游戏。7、玩乐器：让学生自选乐器，按强弱标记，敲出下面的节奏：P f px x l xx xx l x x l x x l xx xx l x x ll 8、引导学生选择合适的乐器为歌曲配伴奏。9、把学生分成四组，每组选一位学生带领自己组员进行表演，评评哪组学生表演的好，给予表扬。10、请学生一起表演。 11、欣赏歌曲火车来啦。3、 结束语： 今天的音乐之旅你们快乐吗？“探索号”音乐列车即将到站，请大家做好下车准备，

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