《盲人摸象》教案_第1页
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文档简介

1、深 圳 市 龙 岗 区 童 梦 可 园 幼 儿 园语言：盲人摸象单 位：深圳市布吉童梦可园幼儿园执 教： 朱嘉慧 组织形式：集体班 级：毕业班 授课日期：2012年3月30日设计思路：本次活动教师将由游戏及猜谜语的形式引出课题并激发幼儿的兴趣的，本课主要让孩子了解盲人摸象的字面意思及其含义，并且通过这个道理折射到我们的日常生活中，孩子们面对；类似的事情时应该如何面对。难点在于生字的组词及造句环节。活动目标1、正确、流利、有感情的朗读课文,理解课文内容；2、懂得“盲人摸象”的字面意思和其中的内涵，体验盲人摸象的乐趣。活动准备大字卡（带拼音的）、眼罩、动物布偶（小猪、小猴、小狗）、大象图片、箱子。

2、活动过程一、 开始部分：模仿小动物的口吻导入，引起幼儿的兴趣。1、小朋友，你们看谁来到我们班上呀？（小猪），小猪：毕业班的小朋友你们好，我是小猪，你好，你好，你好！今天我要和小朋友来玩一个游戏，我有两个好朋友藏在了盒子里，要请小朋友蒙住眼睛来摸一摸他们的样子，并且喊出它们的名字，猜对了，我将会送给他一个非常有趣的谜语哦。（幼儿蒙眼摸动物）2、猜谜语导入课题引导语：小朋友真厉害，那现在我就要送出我的谜语了“身子像小山，耳朵小扇子，鼻子长又长，腿粗把活干”（猜一动物）。（出示大象图片）深 圳 市 龙 岗 区 童 梦 可 园 幼 儿 园二、基本部分：通过听教师讲故事，了解故事的基本内容，且了解“盲人

3、摸象”的含义。引导语：是不是大象啊？小朋友真聪明，（出示大象，重复谜语），那接下来老师就要给小朋友讲一个盲人摸象的故事。提问：故事讲完了，小朋友，故事中说道盲人去干什么啊？有的人说大象像有的说.那这几个盲人为什么会觉得大象像这些呢？因为它们只摸到大象的某一个部位，而盲人就下结论说大象就是什么样子的，是不对的。总结：那当我们小朋友在学习和生活中，遇到类似的情况时，我们要学会积极动脑，认真思考，要想正确的去认识事物，我们就要全面的去了解它，而不是只了解到一部分就下结论，那样往往是错的，（像刚刚和小猪玩游戏时，XXX小朋友.）所以我们小朋友要努力做好每一件事情。三、深入部分：引导幼儿学习本课的生字并组词造句。引导语：小朋友，我们来看一看，课文中出现了那些生字啊？（幼儿边说，教师边出示字卡），那有哪位小朋友会用X组词呢？再来造句看看。四、结束部分：将“盲人摸象”的含义蔓延到生活中，引导幼儿了解事物要全面。引导语：小朋友真是奇思妙想，说出了非常棒的句子，老师非常开心。今天小朋友和小猪玩了有趣的游戏，猜谜语，学习了盲人摸象的课文，还认识了新字宝宝并且组词造句了，非常棒

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