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文档简介

1、五年级班会课互动式环境教育：垃圾分类与回收教案 董庆兵目的：1懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2培养观察、分析、比较、分类等能力。准备：1各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。2垃圾回收袋，上贴标志（如图）活动过程：一、引导比较1引导学生观察、比较经过打扫后整洁的教室，启发学生交流：你喜欢住在什么样的地方？为什么？2如果让你住在垃圾堆旁，你感觉怎样？教师小结：满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。整洁有序的环境，受人欢迎。二、了解垃圾分类与回收的方法1学生交流垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2认识“回收利用”标志。

2、出示“回收利用”的标志，让学生根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。讲解“回收利用”标志含义，请学生说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以重新利用或者制造出新的产品。）启发学生设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查小学生分类情况。教师小结：如果我们能有效地回收、利用这些物品，就能更好地净化环境，保护资源。3游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，小学生就做形似“”的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“”的动作。三、将可能回收利用的垃圾作进一步分类1组织学生讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？2出示贴有标志的4只垃圾分类回收袋，请个别学生将垃圾按标志分类。3引导小学生欣赏变得干净美丽的“教室”。四、延伸1将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促学生在日常生活中学习分类处理垃圾。2请学生回家向父母宣传“垃圾分类”

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