一、数的世界

1、一、数的世界第一课时设计：周建平备课时间：2012.9.1授课时间：2012.9.3一、数的世界教学目标：教学目标：结合具体情境，认识自然数和整数，并联系乘法认识倍数和因数。探索找一个数的倍数的方法，能在1-100的自然数中，找出10以内某个数的所有倍数。体验数学与生活的联系，培养学生的归纳与推理能力。教学重点：教学重点：因数和倍数的意义。教学难点：教学难点： 倍数与因数的关系的理解。 利用整数乘法说明倍数与因数的含义。课前准备：课前准备：课件二、教学过程 （一）课前三分钟（1）把下面各数分类： 0 12 -35 234 0.5 -2 100 8.54 90 45自然数有（ ），整数有（ ）。

2、 (二）、谈话导入。我们生活在一个充满数的世界里。 呈现情境。探索新知。一、自然数与整数。（1）找一找。（2）分一分。（负数-不是负数；分数-不是分数；小数-不是小数；自然数-不是自然数；整数-不是整数）（3）说一说。师：（板书 ：见课件）自然数与整数之间有什么关系？自然数与整数之间有什么关系？反馈练习：反馈练习：1.1.在在9, -3, 0, 2.4, -20, 11, 1,9, -3, 0, 2.4, -20, 11, 1,85这些数中这些数中, ,自然数有自然数有( ),( ),整数有整数有( ).( ).2.2.最小的自然数数是最小的自然数数是0( )0( )3.3.最小的整数是最小的

3、整数是1( )1( )4.-84.-8和和8 8都是整数都是整数( )( )5.5.自然数都是整数自然数都是整数, ,整数也都是自然整数也都是自然数数( )( )判断题判断题: : 2、倍数与因数。 （1）师提出问题。 买5千克梨，需要多少钱？ （2）解决问题 师：（板书）54=20 （3）倍数与因数的含义。A：学生自学课本，小组合作学习。B：全班交流；C：师（板书）并强调。 20是4和5的倍数，4和5是20的因数 倍数与因数的相互依存关系。 我们只在非0自然数中研究倍数与因数。 （4）学生举例说明。结论结论: :一个数的倍数的个数是无限的一个数的倍数的个数是无限的, ,最小的最小的倍数是它本

4、身倍数是它本身, ,没有最大的倍数没有最大的倍数. .练习：练习：1、100的最小倍数是的最小倍数是( ).2、一个数的最小倍数是、一个数的最小倍数是67,这这个数是个数是( )4 4的倍数有：的倍数有：4 4、1212、2020、4848。6 6的倍数有：的倍数有：6 6、1212、1818、3030、4848。4 4和和6 6的倍数有：的倍数有：1212、4848。100以内以内6的倍数有：的倍数有：6、12、18、24、30、36、42、48、54、60、66、72、78、84、90、96游戏游戏: :动脑筋离课堂动脑筋离课堂, ,规则是规则是: :老师出示一个数老师出示一个数, ,如果你的学号是这个如果你的学号是这个数的倍数数的倍数, ,你就可以走出教室了你就可以走出教室了. .走的走的时候时候, ,大声说一句话大声说一句话: :谁是谁的倍数谁是谁的倍数, ,谁谁是谁的因数是谁的因数. . 四、课堂练习。1、第3页说一说2、第3页找一找。五、巩固练习。1、第4页练一练第1题。2、第4页练一