语文公开课心得体会.doc

1、语文公开课心得体会第一篇：语公开课心得体会我代表徐汇区向全市小学语老师上了一堂公开课，意在向老师传达一些二期课改的理念。说句实话，二期课改的理念我们都会说，但关键是如何在课堂上表达出来，这就要求老师在上课时，不仅要考虑教学内容的圆满，更要考虑先进理念转变为教学行为的可操作性，也就是我们常说的“从备教材到备学生”的转变。在这儿，我就想谈谈通过这堂课我的一些启发与收获，让我们共同商讨、学习。这堂课主要强调学生的主体参与性，因为学生只有主动参与才能获得开展，而开展又应当首先表达在创新精神的树立和理论才能的进步，因此，我们采取了以下教学策略：一、创设情景，“疑”中求“新”“疑”即质疑问难，古人云“学贵

2、有疑”，“学那么须疑”，疑是思之，思是智之本，疑是探求新知的开场，也是探求新知的动力。进一步说，疑是创新的开场，也是创新的动力。因此，在教学过程中老师要鼓励学生大胆质疑，主动探究，创造性地释疑。就拿爸爸和书这堂公开课来说吧，在学习新课之前我就安排学生质疑。学生开场提出的问题多为“珍宝”什么意思？”等这样的表层问题，而在课堂上，经过深化考虑后，学生进一步提出了“我”为什么会视这么一本又薄又破旧的书为珍宝？”这样较有价值的问题。而我在教学时那么就以此为打破口，引导学生采用“联络上下，边读边思”的方法来解决这一疑问。二、尊重主体，“放”中寓“新”“放”即开放，传统的语教学大多是“牵牛式”的，老师严格

3、地牵着行，学生小心地跟着走，大量的时间在分析p 讲解中虚度，这样的做法不仅不利于开展学生的思维，而且难以进步教学效果，而老师假如擅长设计开放性的问题，就能充分发挥学生的个性，激活学生思维的热情，启迪学生的创新思维。因此这堂课上，我就针对学生提出的疑问，让学生展开讨论，通过找出中相关的词、句，来证明自己的观点。学生在讨论后，纷纷举手，各抒己见，有人认为“因为这本书是“我”省下车钱不容易买来的，所以会视它为(请关注ww.wod.co)“珍宝”。”也有学生抓住“临时工”、“干零活”这两个词，说“这本书书是爸爸在生活非常窘迫的情况下给“我”买的，其中包含着深深的父爱，所以我会如此珍惜。”再往下学，同学

4、们又发现了另一个原因，那就是读书给“我”带来了许多快乐。至此，同学们通过“联络上下，边读边思”的方法，自己总结出了“我们”视这么一本又薄又破旧的书为“珍宝”的两个原因。三、树立信心，“异”中见“新”“异”即求异，它是创新思维的核心，教学中要引导学生大胆提出自己的见解，展开不同意见的争论，使学生打破常规和经历的禁锢，积极、独立地探究问题。学生摒弃了单向线形的狭隘思路，就可以求得多种设想、方案和结论，从而创造性地解决问题，思维的广阔性、灵敏性都得到了很大的进步。如这课堂上，在解决课为何要以“爸爸和书”为题时，课堂上又引起了一番剧烈的争论：有人认为题目中包含了爸爸对“我们”的希望-希望“我们”成为爱

5、读书的人；也有人认为因为书是爸爸节衣缩食、省吃俭用给我买的，所以要以此为题目。说到这儿，立即有同学提出了不同看法，他认为家中不光爸爸一人在节衣缩食、省吃俭用，而是全家在爸爸的引导下共同节衣缩食、省吃俭用，省下钱来买书。针对学生的种种看法，我并没有简单地评判对与错，而是随机评点，通过分析p 、比拟进展求异思维才能的训练。事实证明，证明这种训练收到了良的效果。第二篇：中学语教学公开课心得体会听课心得体会中学 作为一名年轻老师，上一节公开课得有充足的准备。公开 课 对 我来 说是锻炼与提升的时机，从公开课中，我学到了许多东西，它让我品味着课堂带给我的那份快乐与考虑。总结了课堂教学的成败得失，感受最深

6、的有以下几个方面：一、深化理解课标要求，把握上课精神。要上一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。在开课之前，我认真阅读了本课学习目的，领会和把握上课精神。二、在业务上老师要加强自身修养，强化教育理论和专业知识的学习，及时更新自己的知识存量，增强自身课前准备的体会。我上公开课之前的准备工作由自己独立完成，如预案的设计、课件的制作、课 堂 中 的 材 料、实 验的 器 材 准 备 与 实 验、反 复 尝 试 这 一 节 课 的 课 件，准 确的把握时间关等。为什么要这样呢？因为在准备的过程中我也就是在备课，不仅仅是在纸上备课，更重要地是在心理上、思想上

7、备课，通过自己这样一个反复考虑与准备的过程，自己对要上的课根本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要汲取有经历老师的经历思想运用到课堂中。这样走上课堂，自己的底气就足一些。三、树立课堂信心，完美展示风采。将它看作一堂普通的课，一堂能展示自己教学风格的课，一堂真正把自己推向前台的课，“态度决定高度，细节决定成败，实力决定命运”认真对待学校安排的开课任务，思想上决不麻木大意，踏踏实实去做事情，强调开课的每一个细节，绝不心存幸运，相信自己有这样的开课实力，自己从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是组成教学环节的有机的一环，一个老师的教学不应该只是定数

8、更应该有汲取新颖血液而融入自我的一些变数不应该只有有规律的“有理数”，还应该有不断尝试自我的未定论的无理数”。写教学后记有利于改良教学方法，是捕捉教学灵感的有效方法，可以为撰写教研论提供丰富素材，将看似不相干的教学后记整 理 出 来，认 真 思 考、分 析、概 括 和 总 结，探 究 教 学 中 出 现 问 题 的 解 决 途 径 和方 法，可 以 很 地效劳于今后的教学。作为老师，不能怕挫折和困难，、敢于面对。不断努力、不断进取、不断反思，不断充实自己，积累经历，再理论中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩！第三篇：小学语老师公开课心得体会小学语老师公开课心得体会首先感谢学校指导为我们提供这个学

9、习时机，月日那天，我有幸和老师们一起参加了_年小学语教学内容暨阅读与对策研讨会。这次共听取了人教版的六年级教材中的为人民效劳、三年级教材中的哪咤闹海和四年级教材中的江南春共篇课。这些示课以及浸透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用本整体推进孩子的听、说、读、写的才能。结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不的一个方面是没有培养学生“说”的才能。平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动，其它的同学像是事不关己，几乎也形成习惯了，我已似乎见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课阅读教学完成。就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。这次，我参

10、加了培训后，我深化地认识到：这样做不行了，必须得改！例如：这次来授课的江苏的一位名叫薜法根的老师在上哪咤闹海时，教学中的四大环节分别为“朗读概述讲述转述”。各环节中都不忘记对学生“说”的才能的培养。 在引导“朗读”时让学生“说”哪咤如何运用两件法宝，三闹东海的即各段的段意。同时黑板上出现提示语“一举便”、“一扔便”、“一斗便”“从此以后”。由于指导到位，学生都积极参与，学生积极性得到了进步了。紧跟着的引导学生“概述”主要内容时首先分为什么闹海？起因如何闹海？经过闹了后怎样？结果再要求学生串联起来说出主要内容。水到渠成，学生说得轻松，说得精彩。在“讲述”这一环节中，要求学生把一个关键句要讲成三句

11、：如把中“夜叉从水里钻出来，看见一个娃娃洗澡举起斧头便砍去”这一句讲得更详细、清楚、吸引人。指导时引导夜叉钻出来大吼一声抬头一看给充足的时间让学生讲，启发学生想象画面让学生说。更为让听课老师拍手叫绝的是“转述”这一环节，薜老师设计了龙王如何告状哪吒如何解释两个续编情节，又让学生讨论编者的目的是什么颂扬小英雄哪吒。三个步骤对学生说的训练。通过三个步骤的练习让学生感受什么是转述，让学生明白在生活中听转述者的话由于目的不同，说的话就不一样，因此不能偏听一方，要动脑区分。对教材的把握我本人只有瞠目结舌。学每篇课前深研教材要考虑“教什么”和“如何教”。总之，我在以后的阅读教学中一定要加大让学生“说”的力

12、度，整体推进“听、说、读、写”的才能。第四篇：小学语教学公开课听课心得体会小学语教学根本功竞赛听课心得体会新惠六小臧亚芬近期，我参加旗教研室组织的小学语教学竞赛活动，聆听不同年级、不同老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。一、老师语言具有艺术的魅力。当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习

13、兴趣，为学生理解课内容奠定了根底。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新 。新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主开展的阅读教学 ，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其鼓励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的目光、赞赏的话语去鼓励学生，我们是能办到的。三、实现了师生角色的转变。 几位老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的承受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进展共同学习的义务，而且有

14、自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进展个性化学习的权利。四、实现了学习方式的自主合作。这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在老师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用合适自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与理论。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动

15、探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的才能。五、这些课教育学生做真人。“千教万教。教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么？十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么？我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的才能，留下他们真正需要的 。第五篇：小学语老师公开课听课心得体会小学语老师听课心得体会虎门小学

16、邓秋苹首先感谢学校指导为我们提供这个学习时机，这周四我有幸和老师们一起参加了2年小学语特级老师教学听课的活动。这次共听取了人教版的小学五年级上册语地震中的父与子、小学四年级上册语教材中的跨越海峡的生命桥和六年级上册教材中的伯牙绝弦共篇课。这些示课以及浸透的教学观点带给我的最大震撼是如何充分利用课堂时间、利用本整体推进孩子的听、说、读、写的才能。结合我的教学课堂实际，我反思一下，我做得最不的一个方面是没有培养学生“说”的才能。平时我的课堂是只有十来个学生在和我交流互动，其它的同学像是事不关己，几乎也形成习惯了，我已似乎见惯不惯了。对那些不说的学生我也就算了，也不理了，不说我认为照样把课阅读教学完

17、成。就这样，我越来越觉得爱交流的同学也懒于开口了。这次，我参加了培训后，我深化地认识到：这样做不行了，必须得改！例如：这次来授课的武汉的一位名叫任丽君的老师在上伯牙绝弦时，教学中的四大环节分别为“朗读概述讲述朗读”。各环节中都不忘记对学生“说”、“读”的才能的培养。在引导“朗读”时让学生弄懂字句意思的前提下断字断句即各段的段意，让学生首先会读言，即读的时候要“一咏三叹”。她一局部一局部的出示课，然后让学生读读看哪些地方不太读，在断句的时候顺便解释字词的意思，她的在朗读中去浸透教学方法很让我觉得很受用。由执教老师小芳老师讲的小学四年级上册语教材中的跨越海峡的生命桥开头就由课中的主要单词引出课每个段落的内容。将每个重点词语放在每个句子中去理解从而理解每个段落的意思，串讲的很连接很。由于指导到位，学生都积极参与，学生积极性得到了进步了。在板书中左边的词语为杭州、小钱、白血病，右边的词语为台湾、同胞、在余震中，中间的词语为捐赠、骨髓、1999.9.22，紧跟着引导学生“概述”主要内容时要求学生将黑板上的词语串联起来说出主要内容。水到渠成，学生说得轻松，说得精彩。在“讲述”这一环节中，要求学生把每一个【关键词】：p 】： 要弄懂解释，如：辗转、骨髓、凋零、含苞、绽放、袭击等词的意思在句中的意义，这一教学法讲得更详细、清楚、吸引人。给