学校三风一训内容解读

1、精选优质文档-倾情为你奉上方山县城内小学三风一训内容解读一个民族若要立于民族之林，必需要有胜于外族的强烈斗志；同样，一所学校若想独当一面，也必须要有奋发的思想动力；一个个人若想更胜一筹，也必须秉持自己的原则和坚守。只有以此为基础，才能推动大至国家，小至个人的发展。方山县城内小学的“三风一训”，像是一面鲜红的旗帜，引领着学校不断向前发展。校训：科学 文明 求实 创新校训解读：校训是学校文化的核心，是影响学校和师生发展的关键。它既是学校品格和美质的象征，也是全体师生的行动指针。校训的确立可以体现一个学校的特色，也能反映一个学校的文化底蕴。校训作为学校全体人员的奋斗目标，对全体师生员工时时起到巨大的

2、凝聚力和牢固的向心力作用。它体现了学校办学的思想，是规范师生行为的准则和行动指南。校训作为校园文化的精髓，具有催人奋发向上、积极进取、开拓创新的教育力量，能够帮助广大师生树立远大的理想和坚定的信念，形成科学的态度、开拓的精神和高尚的品德，能够确立良好的校风、教风和学风，对实现学校办学目标具有非常重要的意义。科学，是指追求科学和真理，指学习要有科学的态度，科学的方法。学校教育是注重现实、崇尚实干精神的体现。它排斥虚妄，拒绝空想，鄙视华而不实，追求充实而有活力的人生，追求科学的精神作为师生品质，要求师生脚踏实地、一步一个脚印，抓好科学知识的学习。文明，是中华民族优良传统，做文明人，行文明事，继承和

3、发扬民族传统是学校育人的重要工作。作为学风，可以简单地理解为言行规范，遵循礼仪，讲究文明。求实，强调真诚笃实、实事求是、严谨治校、严格治学的科学态度。办学要实事求是，从实际出发，注重实效；治学要理论联系实际，尊重科学，追求真理；育人要诚实，说老实话，办老实事，做老实人。创新：创新精神是人类奋发向上，自强不息，不断进取和不断超越自我的优秀品质。华夏祖先早在礼记.大学中就明确提出：“苟日新，日日新”这一努力向上，积极进取的创新精神。学校是继承弘扬创新精神的神圣殿堂，是孕育培养创新思想和创新人才的摇篮，我们要顺应社会发展需要，与时俱进，敢为人先，勇于创造。在继承传统有效教育思想的前提下，在新课程理念

4、的引领下，不断探寻符合现代教育的新方法、新措施，促进教师的专业成长。校风：育人为本 敬业为荣 学习为乐校风解读：校风是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。具体表现为领导者的工作作风、教师的教学作风、学生的学风和职工的工作作风，同时也反映全校师生的道德水准和治学执教的风貌。育人为本 育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值诉求。"育人为本、德育为先"是实施教育的主导思想。教育科学发展的本质要求，把育人为本作为教育工作的根本要求。人力资源是我国经济社会发展的第一资源，教育是开发人力资源的主要途径。要以学生为主体

5、，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。敬业为荣，敬业才能乐业，敬业才能把职业当事业。“敬业”语出礼记·学记：“敬业乐群”。宋朝朱熹说，“敬业”就是“专心致志以事其业”。“敬业为荣”就是要求教师用自豪的心态对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精。学习为乐，语出论语·雍也：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。意为以学为乐，寓

6、学于乐。乐学”是学习的动力。只有乐学，才能把学习看成是一种乐趣、追求和责任，一种通向智慧的快乐的人生旅途。心态平衡，劳逸结合，学有所用，学有所悟，学有所乐，是人乐学的作为，也是学乐的境界。我们旨在希望教师乐学善教，乐中启智，学生乐学善思，乐中求知，全体师生乐于学习，体验到学习的快乐，共同创建学习型、书香型校园。学风：励志 惜时 博学 致用学风解读：学风是一个学校的治学精神、治学态度和治学原则，是学校教育的重要组成部分，是学校全面育人不可或缺的重要环节，是展现学校特色的重要平台，通俗一点说，学风是指学校的学习方面的风气。励志，就是勉励意志，志，还有确立远大志向的意思；“励志”之“励”为激励、磨砺

7、之意，“志”是志向，是目标。词典上的解释是，奋发志气，把精力集中在某一方面，汉班固白虎通·谏诤：“励志忘生，为君不避丧生。”励志就是为了实现某一志向激励自己刻苦努力。以励志为学风，乃是激励教师们奋起志向，集中心思致力于教育事业，在大家的共同努力下，让我校走出现目前的低谷，迎来康庄大道，从而使我校的明天更加美好！惜时，是指要。是无情的，所以应当。自二千五百年前孔子站在河边发出感叹:时光的流逝就像这水一样，不舍昼夜的奔流。惜时就成为中华民族一个永久流行的信念，表现为只争朝夕。作为小学生生，更应该惜时如金，努力学习。博学：语出论语·子张：“博学而笃志，切问而近思。”“博学”既指广

8、泛学习，也指学问渊博。我们用“博学”二字就是倡导全体教师努力学习，博采众长，追求广博的学识和渊博的学问。致用，语出李新为有源头活水来。讲学以致用，就是指学到的一定要用起来，不仅要用起来，而且要更新过去的固有观念，思维定势，并且做到勤学苦学。教风：敬业 爱生 严谨 善导教风解读：教风，是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格；是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、教学技能等素质的综合表现，是校风建设的关键。 敬业语出礼记·学记：“一年视离经辨志，三年视敬业乐群。”所谓敬业，就是指热爱自己所从事或所选择的工作和专业，并为之尽心竭力。对我校教职员工而言，就是要

9、爱岗敬业，进一步强化教师师德意识，模范遵守教育法和教师法；对学生而言，敬业精神体现在对学业的刻苦钻研，工作后表现为对工作的兢兢业业，位居高职时更要在其位谋其政。 爱生，“爱是教育的基础，是老师教育的源”。爱生就是要像爱自己的孩子一样爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。教师要以心换心，以爱博爱，关注每一个学生主体，细心发现他们的闪光点，认可他的努力度，理解他的诉求，关心他的生活和学习，帮助他解决生活和学习中的困难，充分发挥他的特长，引导他们在学习中寻找并追问人生的价值意义，从而建立良好的师生关系。当教师对每一位学生都充满了爱,学生才能感受到校园的温暖,才能亲其师，信其道，才能更加快乐地把全部精力投入到学习中去。严谨：“严”，乃严格、严厉、严密、严肃；“谨”，乃小心、慎重、不疏忽、不苟且。“严谨”的意思是严密谨慎，一丝不苟。严谨是要求全校教师对待工作要有一个科学的态度，要严肃认真、严格要求、严密组织；要谦虚谨慎、戒骄戒躁、精益求精。严谨是追求真理的科学态度，是事业成功的必由之路。严谨是教师的行为准绳，是教师履行社会职责的道德要求。善导语出论语·子罕：“仰之弥高，钻之弥坚，瞻之在前，忽焉在后，夫子循循然善诱人。”“善诱则通，善思则得，诱思交触，众志成城，这是教学的辩证法。教师除了