小学五年级英语U1MyfutureFroggyNewJob教学设计

1、Oxford English 5A Unitl My futureFroggy9s New Job 教学设计本课时内容及教学设计出自上海牛津版5A第1单元My future,适用于五年级学生。设计创意及教学方法：本节绘本故事课的话题是Froggy' s New Job,承着第一课时 疯狂动物园的动物们面试找工作，创设了小青蛙Froggy也想找一份 新工作，它经历各种失败和困难，最后终于找到适合自己的工作的 语境，描述小青蛙找工作的过程进行听说读写等各种活动。授课过程中运用了白板、分类、画廊、批注、语音测评、拍 照等多种信息化教学方式，让学生更好地掌握知识，提升综合语用 能力。教学目标：

2、1、综合运用核心语言，对小青蛙找工作的过程进行简单的描述。2、进一步扩展读、说、写的能力，表达自己的梦想，让学生懂得 坚持不懈不畏困难的精神。教学重点：1、提取信息，了解小青蛙找工作的过程。2、与同伴分享自己的梦想。教学难点：能熟练运用I want to-. HeShe wants to来表达自己或别人想要 做的事情。教学过程：一、组织教学及复习1、聆听故事，了解职业。（播放资源里面的故事：I don' t want to be a lazybones）2、巧用答题宝点评。（利用答题宝随机点名，并对学生的回答进行 点评奖励。）3、欣赏作品，表达梦想。（巧用画廊卡片，展示学生的作品，并拍

3、 照让学生上台展示自己的梦想。）二、新知识的呈现与归纳1、创设语境,了解青蛙。（展现青蛙的简历，整体感知。）2、设疑提问,新授课文。（播放视频，回答问题，提高观察能力。）3、连线练习,提取信息。（了解青蛙的梦想，学生动手检测。）4、语音测评,训练口语。（通过语音测评，纠正学生较容易出错的单词 lifeguar do )4、观察图片,训练思维。（了解青蛙的优缺点。）5、分门别类,整理思路。（通过分类，深入了解青蛙的习性、能力。）6、板书回顾,总结归纳。（利用表格式板书，训练学生思维能力。）三、新知识的巩固和利用1、观看视频，判断对错。（训练对细节的分析能力。）2、团队展示，综合运用。（在表演故事

4、的展示活动中检查学生的语用能力，并培养全班学生听的习惯。）3、互助团结，提升团队精神。（小组讨论完成故事的复述，为学生 提供运用语言合作完成任务的机会。）4、播放音乐，升华感情。（通过播放Try everything这首歌，让 学生明白要有坚持不懈的精神。） 四、小结引导学会观察板书，尝试根据板书内容描述青蛙找工作的过程，再次加深对梦想职业和单元话题的理解和表达。作业：1、向自己的家长或朋友复述Froggy' s New Job这个故事。）？2、尝试编一个新的故事并做一本故事书。：教学总结：本人所在实验班的授课对象是五年级的学生。从儿童心理发展 方面说，五年级的学生能够在基于对学科的兴

5、趣上，较好地控制自 己的情绪，克制自己的行为，将兴趣、情绪、行为和思维统一于一 体，以较高地效率完成知识习得的过程；基于此，我们在设计教学 时利用的是儿童最感兴趣的情景互动式教学法，让学生在学习中都 沉浸在愉悦而轻松的学习氛围中，以最生动自然的表达方式输出语 言。本课时的话题是Froggy' s job小青蛙的工作，是一节绘本故 事课，承接着上一课时疯狂动物园的动物们面试找工作，小青蛙 Froggy也想找一份新工作，它经历各种失败和困难，最后终于找到 适合自己的工作。通过所创设的语境，进行听说读写等各种活动。本课时的重点是对新授的单词能认读并且拼写；能运用语言What do you w

6、ant to be? I want to be a Why do you want to be?来询问对方想从事什么工作。教学难点是 能熟练运用I want to-. HeShe wants to来表达自己或别人想要做的事情。在授课过程中运用了白板、翻翻卡、连线、分类、画廊、批 注、语音测评等多种互联教学助手的信息化教学方式，调动学生， 激趣促学，去突破本节课的教学重难点，培养了他们在真实情景中 运用英语的能力；在语言运用过程中培养学生解决问题和运用英语 思维的能力。鼓励学生勇敢开口、乐于模仿、积极参与、培养学生 听说读的习惯和能力。在本节绘本阅读的组织教学及复习环节中，本人播放资源里面 的故

7、事：I don' t want to be a lazy bones,让学生聆听故事， 了解职业，自然引出主题。课前提问利用答题宝随机点名提问学生 所知道的职业名称，并对学生的回答进行点评奖励，同时利用互联 教学助手制作的思维导图进行归纳梳理。为了我也用展示学生的作品，让学生巧用答题宝,了教师互联助手的画廊卡片，并拍照让学生上台分享自己及朋友的 梦想。在新知识的呈现与归纳过程中，我发现学生读lifeguard等 单词是比较容易发音不够标准，因此我也通过语音测评功能，让学 生进行语音测试练习口语并评分，学生发音得到肯定后会更加有信心。一语音测评，训练口语同时，我利用多种方式进行课堂练习：

8、（1）图文连线测能力。（单词、图片进行连线，学生动手检测。）（2）分门别类辨内涵。（利用分类的功能，对知识点进行分类。）Froggy is good at.Froggy is not good at.Fro9g)( is afraid of.jumpingdimmingrunningcatch mo5qucto« ! St子IC<xAlngreading分门别类辨内涵图文连线测能力通过小青蛙找工作的故事情节，学习如何用英语来谈论长大 以后想从事什么工作，为什么想从事这个工作。在教学当中，学生 对绘本很感兴趣，故事情节环环相扣，在故事中孩子们能够开动脑 筋，改编故事情节，丰富故事

9、内容，更能体会到各种工作的乐趣和 不易，学习小青蛙用于面对困难，屡败屡战的精神。五年级上册 Unitl My future Period 2 Froggy's New Job .Froggy is a frog. He wants to find a new.One day, he walks in the street.Mr. Eagle is in the sky.Froggy can high in the sky, so he wants to be a.He wants to fly a. He wants to go to different. But Froggy is

10、offlying, he can' t be a .Froggy walks into a restaurant. Mr. Piggy is cooking. Froggy can eat a lot of , so he wants to be a. He wants for his friends. ButFroggy is fire, he can' t be a Froggy walks in the forest ,Miss Bird is singing on the tree. Froggy can , he can ,too. So he .He .He.But he is not.He can' t be a singer.One day, a chick fal