人教版小学数学第三册第三单元第一课时_第1页
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文档简介

1、人教版小学数学第三册第三单元第一课时 教学目标：1初步认识轴对称图形的基本特征，理解对称轴的含义，并能用自己的方法创造出轴对称图形。 2通过观察、思考和动手操作，培养学生探索与实践能力，发展学生的空间观念。 3引导学生领略自然世界的美妙与对称世界的神奇，激发学生的数学审美情趣。教学重点：认识轴对称图形的特点，建立轴对称图形的概念。教学难点：找对称轴。教学准备：教师：多媒体教学课件等。学生：白纸、剪刀等学习材料一份。教学设计：创设情境，激趣导入（课件出示）森林里有一只可爱的小蜻蜓，一天它遇见了蝴蝶，对蝴蝶说：“美丽的蝴蝶妹妹，在图形王国里，我们是一家人呢！”蝴蝶大吃一惊，说：“我是蝴蝶，你是蜻蜓

2、，怎么会是一家人呢？”小蜻蜓说：“其实还有很多物体和我们属于同一家族呢，你看.”探究新知，感受对称蜻蜓为什么这么说呢？你有没有发现这些各式各样的图形，它们有什么共同的特点？（学生自由发言）同学们有很多自己的想法。下面，我请同学们仔细观察这些图形的左边和右边，说说你发现了什么？把你的发现给小组的同学说一说。（小组讨论后，集体交流想法）2、认识“轴对称图形”师：同学们观察得非常仔细，说得也很有道理。下面，请同学们再想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？（学生自由发言。）师：你们的想法正确吗？我们一起来验证一下吧。（指名让学生上讲台将图形对折试一试）教师小结：如果把一个

3、图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（板书课题）3、剪一剪（剪“轴对称图形”）同学们这么聪明，小蝴蝶又提出新的问题了，你们愿意试试吗？“你能自己动手剪出一个轴对称图形来吗？动脑筋哟，看看有更简单的办法吗？”先讨论有没有简单的办法，再动手。（先对折一下，再剪，注意剪时从折痕边下剪。）引导学生明确剪对称图形的方法。小组各剪两个轴对称图形后，选一个展示给大家看。4、引导学生认识对称图形的对称轴。 找一找（对称轴）指出刚才剪出的图形的对称轴为了考验同学们，小蝴蝶又有问题了：“这些图形是对称的吗？你能画出对称图形的对称轴吗？”（画出所剪图形的对称轴）5、说一说生活中你见过那些轴对称图形？（剪刀、汽车标志、衣服、汽车、飞机、房子等）6、欣赏对称美三、全课总结这节课你有什么收获？还有什么想说的？在下课前，让我们来放松一下，准备下课。请闭上你的眼睛，深深地吸一口气，然后慢慢地吐出来。打开手臂，感受一下五指张开的力量。想一想，其

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