《电场》物理复习建议

1、电场物理复习建议(一一)、本部分高考考查的知识点和能力要求、本部分高考考查的知识点和能力要求 1考纲考纲中的说明与理解中的说明与理解 2提醒提醒（二）电场部分命题热点、重要考点分析（二）电场部分命题热点、重要考点分析 1.常考点分析常考点分析 2. 提醒提醒 62提醒：提醒： 用用标记的知识虽然限于定性介绍，标记的知识虽然限于定性介绍，对这部分知识的考查也要求比较低，但对这部分知识的考查也要求比较低，但不要认为通过简单题或容易题来考查这不要认为通过简单题或容易题来考查这些知识，而不会通过在中档题中考查这些知识，而不会通过在中档题中考查这些知识。些知识。 。近几年高考的填空部分的考察内容来看，近

2、几年高考的填空部分的考察内容来看，“描迹法描迹法画电场线画电场线”实验也不可忽视实验也不可忽视 .第四单元：实验第四单元：实验1课时课时考试讲评：考试讲评：3课时课时共：共：1课时课时221rqq电场知识网络电场知识网络 电场的力的性质电场的力的性质场强场强 E EF/q F/q 矢量矢量 电场线电场线匀强电场匀强电场 E EU/dU/d真空中点电荷的电场真空中点电荷的电场 E EkQ/rkQ/r2 2 电场力电场力F FqEqE（任何电场）任何电场）F Fk k （真空中真空中点电荷）点电荷） 电电荷荷电 荷 守电 荷 守恒定律恒定律电场电场电场的能的性质电场的能的性质电势电势 W WAOA

3、O/q /q 标量等势面标量等势面电势差电势差U UABABA A-B BW WABAB/q /q 电势能电势能电场力的功电场力的功W WABABqUqUABABA AB BABAB带电粒子在电场中带电粒子在电场中平衡直线加速偏转平衡直线加速偏转静电感应静电感应 静电平衡静电屏蔽静电平衡静电屏蔽 电容器电容电容器电容C=Q/UC=Q/U场源场源性质描述作用静电荷电容器力的性质能的性质场强E电势电场线等势面（相互垂直）导体带电粒子静电感应加速偏转（2）横向通道）横向通道EFWF=qE移动qW=FscosF=qEEF=qEUAB放入qW=qUAB与电路无关=/q移动qW=FscosEF=qE一、库

4、仑定律一、库仑定律深化理解深化理解综合应用综合应用接触（电中和且接触（电中和且均分）均分）感应（电荷分布不感应（电荷分布不均匀，间距偏差）均匀，间距偏差）发散（与万有发散（与万有引力定律比较）引力定律比较）与物体的平衡与物体的平衡联系联系与牛顿第二定律与牛顿第二定律联系联系与动量守恒定与动量守恒定律联系律联系与能量守恒定与能量守恒定律联系律联系练习练习练练习习练练习习练练习习练练习习练练习习综 合综 合练习练习3、能力培养能力培养: 对于常见的题型和解题思路要熟练掌握。训练时除了关注知识、方法、技能外，还要关注所练题目所考查的能力，高考主要是以能力立意来命题的。如考查的“理解能力” ,它是这样

5、叙述的 :理解物理概念、物理规律的确切含义.理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 例例(1) 对公式的理解：对公式的理解： 式式 和式和式 分别为电场强度的定义式和点电荷场强的公式分别为电场强度的定义式和点电荷场强的公式,下列说法错下列说法错 误的是误的是:答案答案 ：ABD A. 式中的场强式中的场强E是式中的电荷是式中的电荷q所产生电场的场强，所产生电场的场强， 式中的式中的E是式中的电荷是式中的电荷q产生的电场的场强产生的电场的场强 B . 式中

6、式中F是放入某电场中的电荷所受的力，是放入某电场中的电荷所受的力，q是产生这电场的电荷是产生这电场的电荷 C式中式中 E 是某是某点电荷点电荷电场的场强，电场的场强，q是产生此电场的电荷是产生此电场的电荷 D. 式、都只对点电荷产生的场才成立式、都只对点电荷产生的场才成立2rqkE qFE 除理解能力外,还有推理能力,分析综合能力,应用数学处理物理问题的能力和实验能力 .这些能力都需要我们在复习中通过不同的方式去培养学生.4、加强综合试题和应用试题的训练加强综合试题和应用试题的训练 综合试题对提高学生的思维能力、基本模型的应用能力有显著作用。如本章知识中带电粒子在复合场中的运动,通过试题来体现

7、学以致用，培养学生识别信息、分析信息,挖掘关键信息的能力.这也是近几年高考的一个方向。训练中适时进行一些一题多解的分析，既可拓宽物理思路，又能在知识相互穿插渗透中加深理解，有助于发现知识间的内在联系，形成知识网络，进而减少学生对综合题的畏惧。例如本章中示波器原理,复合场中的速度选择器、回旋加速器、磁流体发电机等。建议在章末或磁场复习完后，专门专题讲解试题不在多，关键教会学生如何识别、如何分析和如何挖掘隐含条件。 5、解决学生过手和教学进度的矛盾。这是高三总复习老话题，我们根据前面复习的感受，提出一些尝试办法：（1）教案变学案，将一些重点难点知识、经典例题的分析思路和针对练习的审题分析直接印成学案，减少老师和学生板书和抄写，以花更多的精力解决理解上的问题和思维训练（2）多媒体辅助教学，多媒体辅助教学能够有效提高课堂效率。