少年宫绘画室记录表

1、乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 2.21活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名活动 内容海底世界教学过程： （一）提问：海底有什么动物？ （二）老师教学：今天我们主要是画一条小鱼，小朋友们跟着老师画。 （三）上色。 （四）挑选优秀作品展示。活动效果 学生热情挺高，上课也挺专心，但对于色彩还不能很好的把握。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 2.25活动地点 指导教师活 动 成 员签名活动 内容漂亮的花教学过程：1、 回答提问，获得鼓励同学们，平时生活中都见过那些花，说出最多种类的奖颗五角星，积极举手发言。2、 老师讲解。3、 自助选择，表现太阳花。4、 互相交流

2、5、 课堂小结活动效果 这节课很重要，学生对老师都有第一次的了解，在教学过程中，抓住学生的兴趣，让学生轻松快乐的学习。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 2.27活动地点 书画室 指导教师活 动 成 员签名活动 内容大公鸡教学过程：1、 组织课堂纪律。 动手实践创造美。 1、分小组探究画的方法，用幻灯片知道讨论思路。 2、汇报讨论结果。 3、动手实践。 4、教师巡视指导。二、师生评价欣赏美。活动效果 在帮助学生修改创作方法，也允许差生进行模仿性创造。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 3.4活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名活动 内容喜欢的水果教学过程：1、 联

3、想导入：1、 教师再黑板上画出圆形，提问：这是什么？2、 你能把它变成一种水果吗?3、 请几名学生上台演示。4、 请几名学生点评。2、 思维拓展练习3、 画面安排4、 学生作画指导活动效果 学生的画大部分画面饱满，有自己创意的作品。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 3.7活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名活动 内容我喜爱的玩具教学过程：1、 启动主体 把自己的玩具与同学分享。2、 发挥主体1、 欣赏不同玩具。2、 说说玩具的特点、颜色。3、 用简单的线画出玩具的造型。3、 发展主体 探讨玩具的功能性和审美趣味。活动效果 在评选优秀作品时，有了学生的参与性，这堂课完美落幕

4、。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 3.11活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名活动 内容美丽的小鸟一起飞教学过程：1、 创设情境。认识小鸟2、 激情表达，亲近大家3、 大胆想象4、 自主选择，表达小鸟5、 以点带面，超越小鸟6、 相互友好，共同生存 你们说得真好！小朋友，动物是那么的可爱！有了它们，我们的地球才那么生机勃勃;有了它们，我们的生活才这么多姿多彩。活动效果 在讲解小鸟与人类关系时，学生能说出很多观点。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 3.14活动地点 书画室 指导教师活 动 成 员签名活动 内容好吃的冰淇淋教学过程：1、 创境激趣2、 畅谈想法3

5、、 欣赏评析4、 引导创作1、冰淇淋有各种各样的口味、形状。你想表现什么样的？2、冰淇淋色彩瑰丽神奇，但都有一个主色调。你的冰淇淋是什么样的主色调？五、学生创作活动效果 在引导创作时学生的积极性很高。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 3.18活动地点 书画室 指导教师活 动 成 员签名活动 内容大树的故事教学过程：1、 组织教学，导入新课 1、讲一个有关大树的故事。2、 创设情境 1、提问：大树由那几个部分组成？ 2、学生根据教师讲的内容进行想象。 3、学生发表自己的看法。活动效果 在展示其他同学画的“大树的故事”时，学生的兴趣极高。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 3

6、.21活动地点 书画室 指导教师活 动 成 员签名活动 内容爱护海洋教学过程:1、 提问 1、海洋里最大的是什么动物？ 2、海洋里最凶的是什么动物？ 3、海底最美丽的是什么？ 4、海洋里最聪明的是什么动物？ 5、海底还会有什么?2、 规定绘画内容3、 讲评活动效果 对于本节课的重点有所了解，对于环境的保护有初步认识。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 3.25活动地点 书画室 指导教师活 动 成 员签名活动 内容机器猫教学过程：1、 发挥想象现在黑板上画一个圆，然后提问，看到这个圆能想到什么？2、 确定主题 机器猫圆头圆脑，胸前有个百宝袋，可以拿出任何神奇的机器。3、 示范 机器猫的

7、身体大小也有严格的比例，否则会画的头重脚轻。4、 发挥想象 机器猫的百宝袋，你最想从里面拿出什么宝物来？请同学们在画中表现出来。活动效果 兴趣很浓，但绘画时没有控制好机器猫身体的比例，导致头重脚轻。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 3.28活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容手印、指印变变变教学过程：1、 谜语：两棵小树十个叉，不长叶子不开花。 能写会算还会画，天天干活不说话。2、 讨论观察1、观察自己的手心、手指，自己发现手的纹理变化。2、与同学们比一比。一样不一样。三、教师示范四、学生尝试练习，师巡视，指导。活动效果 对于这节课学生兴趣很浓，气氛很活跃。乡

8、村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 4.1活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容有趣的鞋教学过程：1、 引导阶段猜谜：十个客人分两半，乘着两只小小船。 早上出行数里路，晚上靠岸在床边。2、 欣赏3、 实践阶段你想拥有一双什么样的鞋呢？四、作画活动效果 效果不是很理想，自由发挥时没有充分利用自己的想象绘画。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 4.8活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容京剧脸谱教学过程：1、 讲解京剧知识1、整脸；2、三块瓦脸；3、十字门脸；4、碎花脸；5、歪脸2、 介绍京剧脸谱3、 京剧脸谱的谱式4、 教师示范5、 学生

9、作画活动效果 学生兴趣还是挺高的，只是对于脸谱很少见，所以不是很理想。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 4.11活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容老人和儿童教学过程：1、 初步感受老人和儿童2、 比较这两个年龄阶段有什么变化？少了什么?多了什么？3、 欣赏图片4、 教师示范5、 学生作画，教师巡视指导活动效果 通过老师讲解老人与儿童的区别后，学生能画出两者不同的地方。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 4.15活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容字母的联想教学过程：1、 小游戏导入，让学生能够更快的进入角色。2、 找找躲藏的字

10、母3、 你身边有字母吗?分析字母的变形方法。1、 原形的装饰。2、 变形。3、 卡通形象设计。4、 物品组合成字母。四、学生创作活动效果小游戏导入让学生快速的进入了角色，课程上的很轻松。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 4.18活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容三原色和三间色1、 导入新课2、 认识三原色和三间色 1、三原色是：红、黄、蓝。 2、三间色是：用两种原色调和成的颜色3、 课堂练习 1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 活动效果 学生动手操作能力有待加强。下课后的桌面清理有待加强。乡村学校

11、少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 4.22活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容美丽的蝴蝶1、 导入阶段 现在我们仔细观察蝴蝶的形状。 出示蝴蝶标本和照片。2、 发展阶段 1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。3、 学生实践4、 学生制作，教师巡回指导。活动效果在绘画时，没能掌握好蝴蝶对称的画法，还需加强绘画水平。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 4.25活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容小花猪1、 导入活动：说一说：你心中的小花猪是什么样的？2、 引导学生观察范画并讨论：小猪是那几部分组成的？3、 进一步启发学生：请学生

12、互相说一说，这只小花猪的形状及装饰线条，有什么样的花纹。4、 示范小花猪的画法。5、 学生创作，教师指导要点。6、 观赏评析作品。活动效果 学生基本能掌握小花猪的画法，并且能自己创作小花猪的花纹。 乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 5.2活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容画瓢虫1、 图片导入1、提问：你们看，今天老师请来了谁？2、你们仔细看看，他们长得哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？二、示范绘画瓢虫。三、学生作画，教师巡视指导。活动效果 少数学生没能掌握好画纸与瓢虫的大小比例，导致画面过小。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 5.6活动地点

13、书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容画小鸟1、 以游戏猜谜的形式导入（小手）2、 观赏与演示小手变小鸟，了解小鸟的特点。3、 创作要求把画纸当天空，让小鸟在天空中飞翔。4、 学生作画，教师指导要点1、鼓励学生大胆创作。2、照顾学生个别差异，给予适当的辅导。活动效果多鼓励学生后，学生能大胆创作，较之前有所提高。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 5.9活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容旅游1、 导入 小朋友们，你出去旅游过吗？ 交流旅游中的趣事。2、 提出作画要求。3、 学生作画，教师指导。 1、鼓励学生大胆作画。合理布局。四、作品欣赏与讲评。活动效

14、果 在作画布局上有所欠缺，通过指导，布局稍稍能合理。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 5.13活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容蜡笔水彩图案1、 欣赏课本中的范画2、 探讨表现方法，分清图案纹样。3、 注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。4、 用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。5、 学生作画。活动效果 蜡笔运用较差，不能很好的运用蜡笔填色，容易涂出画面。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 5.16活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容泡泡里的世界1、 导入活动 教师吹泡泡激发学生活动兴趣。2、 摆放圆形片，体会构图形式。3、 教

15、师引导学生想象泡泡里的美妙世界。4、 学生绘画，教师个别指导。5、 学生互相参观，自由交流。活动效果 兴趣较浓，能掌握泡泡的大小，自由发挥填满空白处。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 5.20活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容小猫钓鱼1、 导入还记得小猫钓鱼这个故事吗？故事里有哪些小动物？它们是谁呢？2、 引导学生思考并讨论绘画方法3、 播放故事，学生创作，教师巡回指导。 教师提醒学生根据故事内容表现主角。活动效果 绘画作品基本能把主要角色绘画出来，但细节处理还欠细化。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 5.23活动地点 书画室 指导教师 活 动

16、成 员签名 活动 内容遨游太空1、 教师出示示范画。2、 讲解绘画要点，示范线条绘画，着重强调作画比例分配。3、 学生模仿绘画。4、 教师巡回指导。活动效果 学生兴趣较高，能基本掌握要点。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 5.27活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容手指点画1、 导入出示点画范画。2、 示范点画技巧。3、 学生作画。4、 教师巡视指导。活动效果 这一类型的点画，易操作，学生兴趣较高。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 6.3活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容大战恐龙1、 导入出示本次绘画范画2、 讲解主要角色，发挥想象创作。3、 学生作画，教师指导。4、 作品欣赏，评析。5、 学生修改作品。活动效果在评析作品后，学生修改较之前画面感更强了。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 6.6活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动 内容兔子的梦1、 出示本次绘画的范画2、 讲解本次绘画要点。3、 教师示范讲解。4、 学生作画，教师巡视指导。5、 讲评作品。活动效果 对于空白的地方经老师提醒后，自己想象能加上各种物品。乡村学校少年宫记录表 绘 画 室活动记录时间 6.10活动地点 书画室 指导教师 活 动 成 员签名 活动