六年级数学上册按比例分配教学设计_第1页
六年级数学上册按比例分配教学设计_第2页
六年级数学上册按比例分配教学设计_第3页
六年级数学上册按比例分配教学设计_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 按比例分配教学设计彭晓娟教学内容：人教版六年级上册数学教材第54页例2比的应用。教学目标： 1、知识与技能：理解按比例分配的意义，掌握按比例分配应用题的结构特征以及解题方法，能正确解答按比例分配应用题。培养学生应用知识解决实际问题的能力。 2、过程与方法：经历应用知识的过程，体验数学知识的应用价值。 3、情感态度价值观：让学生感悟数学与日常生活的联系，激发学生学习数学的兴趣,体验数学知识的应用价值。教学重点：理解按比例分配的意义，学会运用不同的方法解决按比例分配的问题。教学难点：正确分析等量关系，灵活解决按比分配的实际问题。教学过程：1、 复习旧知 数学小组共有36人，男生人数是女生人数的

2、，男女生各有多少人？ 二、尝试探究：1、创设情景，引出问题：王姨在超市购买了一个某种清洁剂浓缩液的稀释瓶，她想配制一种稀释液出示教材例1（课件）师：谁知道什么是稀释液？什么是浓缩液？（先同桌讨论，再指名回答）引导学生理解浓缩液、稀释液，目的是通过课件让学生正确理解题意，掌握按比分配的问题的结构特点，以便分散难点，同时让学生理解原来学习的平均分其实就是按比分配的一种特例。 师：那么，王姨要按1:4的比配制一瓶500毫升的稀释液，其中浓缩液和水的体积分别是多少呢？ 2、引导学生弄清题意后，问：题目中要分配什么？是按什么进行分配的？（分配500ml的稀释液；浓缩液和水的体积按1：4进行分配。） 3、

3、你能求出两种各多少ml吗？怎样求？引导： 学生自主学习、小组内互助，继续解答。4、展示学生做题方法：方法一：总份数：4+1=5 浓缩液有：500×=100（ml） 水有：500×=400（ml）方法二：总份数：4+1=5 每份是：500÷5=100（ml） 浓缩液有：100×1=100（ml）水有：100×4=400（ml） 答：浓缩液有100ml,水有400ml。5、如何检验解答是否正确呢？ 三、练习： 1. 某医院上个月新生婴儿303人，男女人数之比是51：50。新生婴儿中男女各多少人？ 让学生自主解决，订正时说说解题时先求什么？再求什么？

4、 2小组讨论并总结做题思路。（1）根据比先求出总份数。求出各部分数占总数的几分之几。运用分数乘法列式计算，求出各部分的量。答题并检验。（2）根据比先求出总份数。求出每份是多少。求出各部分的量。答题并检验。四、智慧闯关：（出示课件）第一关：某校要在四 五 六年级评选三好学生共36人，按各年级人数分配名额，算一算每个年级各评几人？第二关：看图计算第三关：有一位同学数学和语文的平均成绩是80分，数学和语文的成绩比是3:2，问数学语文各考了多少？第四关利用今天学习的知识同桌两人合作编写一道解决问题 五、课堂总结 通过这节课的学习你有什么样的收获？六、板书设计： 比的应用方法一：总份数：4+1=5 浓缩液有：500×=100（ml） 水有：500×=400（ml）方法二：总份数：4+1=5 每份是：500÷5=100（ml）

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论