八年级物理32声音的特性

1、褚北中学 张老师复习回顾：复习回顾：1、声音是如何产生的？答：声音是由物体振动产生的。2、声源的概念是什么？答：发出声音的物体就叫声源。3、声音的传播需要什么？答：声音的传播需要介质。4、介质的概念是什么？答：介质是指能够传播声音的物质。5、介质包含哪些物质？答：介质包含气体、液体和固体。6、声音在真空中可不可以传播？答：不可以。因为真空中没有介质。7、声音在不同介质中的速度大小有什么关系？答：固体最快，液体次之、气体最慢。8、在常温下，声音在空气中的速度是多少？答：340m/s。9、什么是回声？能感觉到它的条件是什么？答：回声是声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来的现象。 当回声与原声相差0

2、.1s以上时，人的耳朵才能分辩出回声与原声；当回声与原声相差不足0.1s时，人的耳朵不能能分辩出回声与原声，只能感觉到原声被加强了。放松一下，听听放松一下，听听“音乐音乐”。乐音：乐音： 有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音。噪声：噪声： 无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音。3.2 声音的特性 同学们先用五分钟把“响度、音调、音色”的教材内容快速看一两遍。我们来观看一段视频： 请大家仔细观察演奏者用鼓槌敲鼓的力度与鼓声的大小有什么关系？ 总结： 力度越大，鼓的震动幅度越大，声音越响一、响度：一、响度： 1、定义： 我们把声音的强弱强弱叫做响度。 2、响度与什么因素有关？（讨论） 声音的响度与发声

3、物体振动的幅度振动的幅度有关， 振动幅度越大，响度越大。 还与声音的传播距离传播距离和分散程度分散程度有关，传播得越远，响度越小：声音越分散，响度也越小。 为什么向远处喊话时，我们常常会把手合成喇叭状。3、响度的标准： 分贝分贝（dB）声音声音声音的强弱声音的强弱/dB/dB听觉效果听觉效果（感觉）（感觉）树叶微动10极静正常说话4050正常汽车喇叭90很响飞机发动机120130难忍 下面我们来观看一段牛人用酒瓶和轮滑演奏莫扎特名曲的视频。请同学们注意他的鞋子是怎么使酒瓶发声的？ 对！鞋上装了一个小锤子。那为什么酒瓶会发出不同的声音？探究实验1： 摆出3个装有不同水量的酒瓶，请一位学生上来用小

4、锤分别敲击3个酒瓶。并总结区别。结论： 水多的，空气少，声音清脆： 水少的，空气多，声音低沉。二、音调：二、音调： 1、定义： 我们把声音的高低高低叫做音调。 2、音调的高低与什么因素有关？ 探究实验2： 拿出一把梳子，然后用硬纸片划过齿尖。听听 快划和慢划有什么不同？ 结论： 划得快，声音高亢，音调高： 划得慢，声音低沉，音调低。 音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调与发声物体振动的快慢有关，物体振动越快，音调就越高。音调就越高。 为了方便说明，我们引入一个新的概念：频率：频率： 物体每秒振动的次数。符号：符号： f 单位：单位： 赫兹（Hz） 如：一个物体每秒振动15次，我们就

5、说它的频率f =15Hz 故也可以说： 声音的频率越高，音调也越高。声音的频率越高，音调也越高。 听下面两段音频，分析它们的异同点。 1 2总结： 同一首曲子，不同的乐器。1号的乐器是钢琴， 2号的乐器是二胡。三、音色：（曾叫音品）三、音色：（曾叫音品） 它反映了不同乐器发出声音的不同特色特色。 例如同学们听到代课老师的说话声与班主任刘老师的说话声不一样，大家的反应也不会相同。【课堂小结课堂小结】定义定义决定因素决定因素听觉表象听觉表象响度声音的强弱发声物体振动的振动的幅度幅度有关，也与传播距离传播距离和分散程度分散程度有关响度大，震耳欲聋；响度小，轻声细语。音调声音的高低声音的频率频率越高，

6、音调也越高。音调高，清脆尖细；音调低，粗犷低沉音色声音的品质与特色与发声体自身的自身的特性（材料、结特性（材料、结构）构）有关能够分辨声音是谁或什么物体发出的。【课堂练习】【课堂练习】1、声音“震耳欲聋”是指它的（ ） A、响度很大 B、传播速度很大 C、频率很高 D、振动时间长2、生活中，我们往保温瓶中倒水时，听声音就可以判断壶内水位的高低，这是因为（ ） A、随着水位的升高，音调也升高； B、随着水位的升高，音调降低； C、灌水的过程中音调保持不变，响度增大； D、灌水的过程中音调保持不变，响度增大。AA3、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是（ ） A、男低音比女高音音调高，响度大； B、男低音比女高音音调低，响度小； C、男低音比女高音音调低，响度大； D、男低音比女高音音调高，响度小。4、现在有许多电视台推出模仿秀节目，其中声音模仿秀模仿的是（ ） A、响度 B、音调 C、音色 D、声速CC【作业】【作业】一、 P46 1、2