四年级家长会

1、促进学生良好行为习惯养成教育促进学生良好行为习惯养成教育彭庄小学：四（彭庄小学：四（2 2）班）班2015.9.242015.9.24尊敬的各位家长：尊敬的各位家长： 首先感谢您在百忙之首先感谢您在百忙之中抽空来参加家长会，关中抽空来参加家长会，关心、帮助、督促贵子女是心、帮助、督促贵子女是我们共同的心愿！使您的我们共同的心愿！使您的孩子得到全面发展、提高孩子得到全面发展、提高是我们共同的目标！是我们共同的目标！ 班级情况介绍班级情况介绍一、班级学生存在的问题1、部分学生的学习主动性和自觉性不够强、部分学生的学习主动性和自觉性不够强。 作业虽然按时上交，但作业的质量不作业虽然按时上交，但作业的

2、质量不高，个别学生甚至抄答案来应付。高，个别学生甚至抄答案来应付。 有些学生到校比较早后，到教室后，有些学生到校比较早后，到教室后，不是学习，而是在聊天、玩耍或发呆，不不是学习，而是在聊天、玩耍或发呆，不能自觉地进入学习状态，他们到现在还认能自觉地进入学习状态，他们到现在还认为学习是为老师或家长而学，是老师和家为学习是为老师或家长而学，是老师和家长长“要我学要我学”，而不是而不是“我要学我要学”。学习学习缺乏主动性。缺乏主动性。 2、在家不会合理的安排自己的学习时间。、在家不会合理的安排自己的学习时间。 有些学生在家贪玩，爱看电视，喜欢有些学生在家贪玩，爱看电视，喜欢打游戏，家庭作业经常做不完

3、；打游戏，家庭作业经常做不完； 有些学生家庭作业书写不认真，语、有些学生家庭作业书写不认真，语、数、英作业本混乱不分；数、英作业本混乱不分； 还有的学生所有的家庭作业都在校完还有的学生所有的家庭作业都在校完成，家庭作业质量较差，课堂新学知识不成，家庭作业质量较差，课堂新学知识不能得到及时的巩固。能得到及时的巩固。一、班级学生存在的问题 3、竞争观念不强。、竞争观念不强。 有的学生想提高学习成绩，但学习有的学生想提高学习成绩，但学习方法不好，不能积极主动地问老师或同学方法不好，不能积极主动地问老师或同学，缺乏进取心。，缺乏进取心。 有个别学生偏科严重，成绩波动较有个别学生偏科严重，成绩波动较大。

4、大。 一、班级学生存在的问题二、汇报交流二、汇报交流三、镇竞赛获三、镇竞赛获奖学生发奖奖学生发奖 学校教育学校教育离不开家庭教育离不开家庭教育，如果一个孩子没有良好的家，如果一个孩子没有良好的家庭教育，那么不管老师付出多庭教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效大的努力，都收不到完美的效果，所以，在这里我向家长朋果，所以，在这里我向家长朋友们提出几点建议：友们提出几点建议：建议一：身教重于言传建议一：身教重于言传 教育无他，榜样而已教育无他，榜样而已 建议二：建议二：“斥责斥责”要有的放矢要有的放矢 批评要达到效果很重要的原则批评要达到效果很重要的原则是弄明白孩子为什么有这个问题和是

5、弄明白孩子为什么有这个问题和批评具体要批评具体要解决什么问题解决什么问题。自己看。自己看不惯的就批评，甚至数罪并罚。不惯的就批评，甚至数罪并罚。常常常会让孩子挨了批评还不知道为什常会让孩子挨了批评还不知道为什么。么。为此，在批评孩子前为此，在批评孩子前一定要有一定要有的放矢的放矢 。建议三：重结果更重过程建议三：重结果更重过程 有些家长有些家长不关心孩子学习方法不关心孩子学习方法是否科是否科学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，学，学习是否有效率，或者是否适合孩子，而是而是只关心结果只关心结果。有的甚至在孩子取得了。有的甚至在孩子取得了好成绩时，还不断地提醒孩子还有不足，好成绩时，还不断地提醒

6、孩子还有不足，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，这个错误不该犯，那个错误不应该。结果，让孩子对自己没了信心让孩子对自己没了信心，甚至是把父母的，甚至是把父母的期望内化成自己的学习动力，在面对考试期望内化成自己的学习动力，在面对考试时，更多的不是去想如何提高复习效率，时，更多的不是去想如何提高复习效率，而是担心不能实现父母的期望，不能有好而是担心不能实现父母的期望，不能有好的出息，结果可想而知的出息，结果可想而知。 建议四：保持一致，始终如一建议四：保持一致，始终如一 家长有的时候，能够注意到孩子家长有的时候，能够注意到孩子的问题，的问题，自己工作吃力了，或者情绪自己工作吃力了，或者情绪不好

7、时，就懒得理孩子了不好时，就懒得理孩子了。这种状况。这种状况常常使孩子感觉到教育只是满足大人常常使孩子感觉到教育只是满足大人的需要。此外，目前许多孩子教育中的需要。此外，目前许多孩子教育中还还受到祖辈的影响，父母与上辈的教受到祖辈的影响，父母与上辈的教育观点不一致育观点不一致，常让孩子有机可乘，常让孩子有机可乘，最终影响到教育效果。最终影响到教育效果。 建议五：分解目标，逐步实施建议五：分解目标，逐步实施 无论是无论是培养习惯、改正缺点培养习惯、改正缺点，还是实现目标，都必须是可以操还是实现目标，都必须是可以操作的。所谓作的。所谓“操作操作”的含义就是的含义就是孩子知道孩子知道第一步该干什么，

8、第二第一步该干什么，第二步该干什么步该干什么。如果对孩子的要求。如果对孩子的要求只是一个理论上成立的计划，那只是一个理论上成立的计划，那么就无法指望孩子能够如你所愿。么就无法指望孩子能够如你所愿。 建议六：保护孩子的自尊心建议六：保护孩子的自尊心 真正怜惜孩子的家长，一定真正怜惜孩子的家长，一定允许允许孩子孩子有失误有失误的时候，并且在孩子失误的时候，并且在孩子失误时时抱有强烈的同情心抱有强烈的同情心而而不是简单的训不是简单的训斥斥。如果能和孩子站在。如果能和孩子站在一起面对失误一起面对失误而不是站在对立面批评，即使孩子考而不是站在对立面批评，即使孩子考砸了，他也会主动告诉你，因为这时砸了，他

9、也会主动告诉你，因为这时候他候他非常需要有人分忧非常需要有人分忧。能分忧的家。能分忧的家长一定有权威，也一定能让孩子更加长一定有权威，也一定能让孩子更加珍惜父母给予的这份自由。珍惜父母给予的这份自由。 爱是家庭教育的前提和基础。家长对爱是家庭教育的前提和基础。家长对孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性孩子的期望和付诸的行动往往起着关键性作用，孩子的积极性往往反映出家长的积作用，孩子的积极性往往反映出家长的积极性，成才的孩子常常是在家长的极性，成才的孩子常常是在家长的激励激励下下成长起来的。成长起来的。 相反，家长如果对孩子采取压制、甚至相反，家长如果对孩子采取压制、甚至歧视态度，往往会扼杀了孩

10、子的聪明才智歧视态度，往往会扼杀了孩子的聪明才智。应该表扬就及时表扬，应该表扬就及时表扬，口头表扬一点不口头表扬一点不逊于物质奖励，而且往往效果更好。逊于物质奖励，而且往往效果更好。给钱并不是教育，给钱并不是爱。给钱并不是教育，给钱并不是爱。 建议七：会爱孩子建议七：会爱孩子2、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，、尽量表扬孩子，孩子具有一定的自信心，才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学才会肯去学习要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点习上取得了一定进步，哪怕是改正一个缺点。3、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，、多关心孩子的学习内容和实际进步程度，家长要多询问孩

11、子最近学习了什么掌握得如家长要多询问孩子最近学习了什么掌握得如何等。何等。1、 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。平时应注意的问题平时应注意的问题: 4、经常给孩子制订几个容易达到的小、经常给孩子制订几个容易达到的小目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，目标，这样可以使孩子感觉到能够做到，树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥树立孩子自信心，从而有利于孩子发挥出潜能。出潜能。5、订下家庭学习规矩，并且自始至、订下家庭学习规矩，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。息习惯。 控制好上学放学时间及业余时间控制好上学放学时间及业余时间.严格控制孩子的零花钱严格控制孩子的零花钱3.双休日期间尽量少外出双休日期间尽量少外出4.加强与班主任和任课老师的联系加强与班主任和任课老师的联系六、需要家长配合的方面：六、需要家长配合的方面： 孩子