学习语文新课程标准的新体会

1、 学习语文新课程标准的新体会关屯乡中心学校 林美昕摘要：通过对新课标的研读，结合语文教学特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，建设开放而有活力的教育平台关键词：语文 课程标准 基本理念 体会语文是什么？作为一名语文老师来说，应该怎样培养学生的语文能力呢？“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性实践性课程。”这是义务教育语文课程标准（2011年版）对语文课程性质的定论。对于我来说，语文是带领孩子认识我们民族的汉字，认识中华文化的丰厚博大，从中感受丰富的情感，敬畏人类问优秀的文化智慧，能文从字顺地表达，交流自己的想法，提高自身的思想文化修养。语文学科是有其他独特的特点。新课程标准里对此也有详细

2、的论述：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。工具性着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。人文性着眼于语文课程对学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的学科特点。重新学习义务教育语文课程标准结合教学实际，我有了新的体会，我认为作为一名语文老师，在实际的语文教学中应该注重以下方面对学生语文能力的培养：一、语文教学应结合语文教育的特点，全面提高学生的语文素养素养辞海中对素养一词的的定义为：第一，修习涵养；第二，平素所供养。可见素养的含义中修习进而有涵养，也既修养是占第一位的，语文素养更强调的是一个人通过文字，作品的训练以及运用语言文字的实践所获得的技巧或能力。语

3、文课程的载体，文字以及各种文学作品，具有丰富的人文内涵，是人类精神世界的园地，“蕴涵着丰富的自然物象、人文精神、生活哲理与经验等”。会必然对学生的精神世界产生广泛而深刻的影响。因此语文教学中应激发和培养学生热爱祖国语言，认识祖国文化的思想感情和健康的审美情趣，通过对学生进行识字与写字，阅读与写作，口语交际以及综合实践等方面的训练，逐步引导学生掌握语文学习的基本方法，培养语感，发展思维能力，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度。但是作为一个独立的个体，学生对语文材料的理解又往往多种多样，甚至出乎老师的意料之外的。我们要培养的是会思考，有个性，有能力的人，所以在实际的语文教学中，对于学生在语文学习

4、过程中的独特体验，应该尊重，允许鼓励“一千个读者，有一千个哈姆雷特”的现象，发展学生的理解和感受能力。教科书上所选择的作品当然不存在价值取向的问题，但老师不能要求所有的学生的理解都是和参考书的观点相同，只要言之有理既可。如斑羚飞渡这篇课文，其人文内涵是通过不同年龄的斑羚的选择表现牺牲精神和团结协作的精神。可以为学生创作一个特定的情境：假设同学们就是这群斑羚中的一员，可以任选其中的一个特定角色，老年斑羚，中壮年斑羚，年轻斑羚，或者也可以是猎人，那么你会想些什么，又会做出什么样的的选择？让学生进入角色去切身感受当时悲壮的场面，去体悟斑羚牺牲精神的可贵。结合语文学科丰富的人文内涵，切实提高学生的语文

5、素养，迈开人生中走向文明的征途。语文学科除了具有丰富的人文内涵外，还具有实践性。语文教材的内容包罗万象，其中也包含社会日常生活的方方面面，所以学习语文的资源和实践机会无处不在，无时不有。比如，对于小学低年级的学生而言，老师就可以引导学生观察生活中见到的一些字词，让学生积累字词量，同时也锻炼了学生的观察能力，增强了儿童对了解社会，了解生活的兴趣。这样，日积月累，就会在大量的实践中体会，把握运用语言文字的规律，逐步形成一种能力，从而全面提高学生的语文素养。二、语文教学中要积极倡导自主、合作、探究的学习方式语文教学应在师生平等对话的过程中进行，学生是语文学习的主人，教师只是组织者和引导者。语文课上，

6、教师教的不光是语文本身，还有很多从课文中开发出来的知识。这些知识的引申和开发不能只靠教师的补充。既使教师有很多相关的有价值的观点，也不能采用填鸭式的方式直接灌输给学生。而是要给学生创设恰当的情境，充分调动学生的兴趣，激发学生学习的内在动机，让学生主动参与到学习的过程中来，从而达到自主学习的目的。学生一旦积极参与到教学中，就会积极思考，发现语文课文之外更广阔的知识。对于学生的独立思考，创造性的想象，都要以鼓励的态度对待，要呵护学生的创新意识，使之有成就感。学生的观点正确，要及时肯定，赞扬；观点不正确，也要首先肯定观点的独特性，及学生独立思考的精神，再积极引导。要尊重学生的选择性，为其留下充足的学

7、生时间和空间。在实际的语文教学中，教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都要有助于这种学习方式的形成。一个新观点的产生，往往是许多常规观点的碰撞而形成的，甚至有时一个错误的观点都会带给善于思考的人一些灵感。所以语文教学中，要根据学生身心发展和语文学习的特点，鼓励学生自主阅读，自由表达，充分发挥激发他们的问题意识，锻炼独立思考的能力，而不是人云亦云，只有“异想”，才会有创新，才会“天开”。所以在我的课堂上，我给予学生更多的表现自我的机会。我会根据具体的教学内容和不同的要求，给学生分组，让他们先在小组内表达自己的观点，再推举代表阐述小组的观点，我认为这种合作更能培养学生的主动性，团结协作精神，勇于探索创新的精神。三、语文学科要努力建设开放而有活力的教育平台语文教学在我国有悠久的历史，优良的传统，我们在发扬注重读书，积累和感悟的基础上，也要结合社会发展的需要，紧随时代的发展，让语文更好的为其他学科，为生活服务。图书报刊，广播，网络等资源都可以为语文教学，注入新的活力。在上黄山奇石这一课时，我从网络上找到相关的介绍黄山风景的记录片，播放给学生看，这样，学生不但很容易地理解了课文的内容，还能尝试性地用自己的话描绘黄山的景色了。这极大的激发了学生学习语文的兴趣和在生活中学语文，用语文的兴趣和在生活中学语文，用语文的能力，使语文课堂更丰富，更有活力。总之