廖华云七颗钻石定稿

1、七颗钻石教学目标：1、运用默读的方法，读懂课文，能概括故事主要内容，体会故事表达的思想感情；2、品读课文，体会重点词句对表情达意作用，感受人物形象的美好品质；3、体会童话想象的特点，展开想象，编创故事情节。重难点：从水罐的一次次变化中体会爱心的神奇力量；感知童话丰富、合理的想象力。课时：1课时教学过程：一、 童境与目标1、创设童境：童心广播（广播内容为分享一个童话小故事）师：谢谢*同学为我们带来这么好听的童话故事。俄国伟大的文学家列夫托尔斯泰也创作了一个有关爱的童话故事，它就是 。板书课题：19、七颗钻石（指导“颗”的用法，提醒“钻”的另一种读音。）齐读课题。2、明确目标：同学们声音很响亮，精

2、神很饱满。同学们，如果我们想要更好地理解这个故事，我们就应做到：(PPT出示目标 )一起来齐读一遍。1、运用默读的方法，读懂课文，能概括故事主要内容，体会故事表达的思想感情；2、品读课文，体会重点词句对表情达意作用，感受人物形象的美好品质；3、体会童话想象的特点，展开想象，编创故事情节。师：这是我们本节课的学习目标，希望通过我们的努力，能实现它。二、 自主与合作1、自主学习教师导语引出任务师：七颗钻石这个故事可神奇了，让我们一起走进故事。请同学们翻开书本80页。（1）呈现任务：运用默读的方法，读懂课文（童话故事），用两三句话概括故事的主要内容，并说说故事表达了怎样的思想感情。（2）教师引导（口

3、头引导）教师口头引导引导学生理解以下内容： 读（做到不出声、不指读）；用两三句话概括故事的主要内容；能用事情的六要素（时间、地点、人物、原因、经过、结果）来概括。故事表达了怎样的思想感情？每一篇文章作者总是有他的写作意图的，想一想，作者写这个童话故事想告诉我们什么，或者启示我们什么？师：明白了吗？下面开始自学完成任务。（3）学生自学（4）反馈评价1、个体展示：用两三句话概括故事的主要内容。学生点评：指出不足，应该怎么完善。教师点评：语言是否精炼？是否完整准确？方法：逐段+提炼 （PPT出示 ）提炼为：大旱之年，小姑娘找水给生病的妈妈喝，遇到小狗、路人，就让给他们喝，结果水罐跳出了钻石，变成了星

4、星。2、个体展示：故事表达了怎样的思想感情？学生点评：教师点评：作者是想借助故事，期望人们善良，都有爱心。2、合作探究教师导语引出任务师：这么有深意的故事值得我们好好来品味。PPT呈现任务：品读课文，完成任务：1、朗读课文，找出重点词语并体会它们表情达意的作用； PPT要求：小组长先确定朗读哪一段？再共同找出重点词语，体会词语的作用。然后选出一个同学试读，共同研究怎么读，怎么突出重点词。2、分析水罐和水发生五次变化的过程，总结出童话的一些特点：次 数情 节“变”的“不变”的第一次找水空水罐变成满水罐爱心第二次让水给小狗喝木水罐变成银水罐第三次与妈妈相互让水银水罐变成金水罐第四次让水给路人喝金水

5、罐里变出七颗钻石第五次钻石飞到天上七颗钻石变成七颗星星童话的特点有：师：在单元总览课上，我们了解了故事的五个情节，现在请同学们根据这五个情节填写好水罐和水的变化，总结出那其中不变的是什么，能归纳出童话的特点。组长组织组员讨论，记录员填写好表格。3、除上述问题外，小组讨论，提出具有挑战性的问题给其他小组回答。（2）教师引导：（口头解释）1、第一题：先明确自己小组要研读的自然段，再共同找出重点词语，说说自己的体会，然后选出代表准备在全班朗读展示。2、第二题：除了填表，要商量归纳童话的特点；（要强调所填的内容。）3、第三题：可以从文章题目、文章内容、文章的写法等各方面提出问题。（3）学生合作（4）反

6、馈评价1、第一题：推荐四个小组代表分别展示朗读（第一段、第二段、第三段开头至“水罐竟变成了银色”、第三段“小姑娘回到家”至段末。），然后指出重点词语，并能简要说说体会。另四个小组对展示小组代表进行点评。 每完成一个展示，学生点评后，教师重点引导下列词语的理解、作用及朗读方法。 干涸、干枯、焦渴；竟、喜出望外、跑、匆匆忙忙、赶紧；还是、竟、又、再也忍不住、咽、递给、涌出、清澈而新鲜。2、第二题：先投影展示其中一个小组的答案，教师重点引导学生思考和体会“不变”的是什么？童话的特点，并与课文进行印证。然后收齐其他小组的成果进行投影展示、快速评点正误、评分。3、第三题：选派小组提问，其他小组回答，教师

7、评分及引导学生得出正确答案。 值得研讨的问题主要有： 课文标题为什么用“七颗钻石”？因为钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。 第一段去掉不写行吗？师明确：这是故事发生的背景，更能烘托小姑娘美好的心灵。 为什么要写最后一段钻石变成星星，不写行吗？星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心，星星永挂夜空，象征着爱心永恒，它光照人间，还表示爱心普照人间。这样美好的结局寄托了作者美好的愿望，希望人人有爱心。4、水罐变化的顺序可以随意调换吗？为什么？师明确：不可以，因为想象要合理，要按照一定的规律写作。三、 总结与评价（1）自主评价在这节课里你有什么收获呢？可以从本节课的学

8、习内容，学习方法、态度等方面总结一下自己的收获。(2)小组评价小组长结合小组合作活动进行总结汇报，对存在问题要及时提醒、改进。(3)老师总结师：这堂课同学们的学习热情很高，尤其是在小组合作中，大家能齐心协力解决问题，特别表扬（ ）组，希望大家在今后的学习中也能如此，甚至更出色。四、 好书推荐师：老师带来两本好书，一本是德国格林兄弟写的格林童话，另一本是丹麦著名的童话作家安徒生的安徒生童话，相信它们一定会带着你进行一次美妙的读书旅程。五、 布置作业：根据课文，选择下面其中一个情节展开想象，进行创编。1、小姑娘再也找不着水，累到在地上睡着了。她做了一个梦，梦见2、这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐喝口水的时候，突然从门外进来一个过路人讨水