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文档简介

1、- 1 - 人教语文九上三 8 8 故乡教学设计 知识和能力目标： 1.1. 了解时代背景，了解旧中国农民生活悲惨的状况。 2.2. 积累字词，理解原文内容。 3.3. 梳理情节，把握作者感情。 过程与方法目标： 1.1. 自读过程中分析对比手法、 对话、外貌及心理描写对刻画人物所起 的作用。 2.2. 品味关键语句，理解小说的主题。 情感态度和价值观目标 1.1. 认识到帝国义义、封建主义的双重压迫给中国人民带来的灾难。 2.2. 认识作者对农民的深切同情以及对平等亲密人际关系的期待。 教学重点 1. 1. 小说中刻画人物的多种手法。 2. 2. 课文最后三个自然段文字的深刻含义。 教学难点

2、 对内涵丰富的语句的品味、理解。 教学方法 默读理解，讲授法，自主、合作、探究 教学时数：三课时 第一课时 -2 - 教学任务 了解背景，初识原文，积累字词，仿写激趣。 教学过程 一、 了解背景 1 1 作者 学生浏览绩优学案P29P29 左中下“走近作者” “背景资料” 点。 2.2. 背景 同上。中国农村经济凋敝，农民生活日益贫困。 (帝、封) 3.3. 本课主要写故乡的 _ 。 二、 字词学习 11练习册1.2.3.1.2.3.题 22绩优学案基础知识 1.2. 1.2. (3.3.) 达标测评 1.2.3.1.2.3. (4.5.4.5.) 三、 浏览原文、初识内容 8888 段朗读

3、3030 分钟 快速浏览，思考下列问题并根据提示填空。 11“我”对儿童时期的故乡生活感到怎样？ 22“我”回到故乡，在故乡时，见到了哪些人？听到了哪些事？ “我” 的心情怎么样？ 3.3. 离开故乡时，“我”对未来的生活感到怎样？用一个词回答。 ,勾画重 -3 - 主要情节：（）故乡（在）故乡（离）故乡 作者心情：欢 愉 - （ ） - （ ） 四、读写结合 培养学生联想、想像 1.1. 这时候，我的脑里忽然闪出一幅神异的图画来：深蓝的天空中挂 着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜， 其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹 （9）尽 力的刺去，那

4、猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 仿写：我的脑里忽然闪出一幅神异（神奇、美丽）的图画来： _ 提示： 回忆儿时、少年时期，我们曾经经历过哪些美好的情景、 画面？或者， 你能想像出一幅神奇（美好）的画面吗？请描写出来。 2.2. （这不能。须大雪下了才好。）我们沙地上，下了雪，我扫出一块 空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将 缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡, 鹁鸪，蓝背 提示：小时候，你与伙伴一起曾经做过什么游戏，请描述出来，注意 动词的运用。 -4 - 五、 总结 11情节 2.2.变化：人物一一闰土、杨二嫂。 六、 作业 11阅读课文、理解内容、

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