一年级书法下期教案

1、 一年级书法下期教案 第一课时 第十一课 复合笔画（四） 横撇、横钩的写法教学目标： 1、掌握横撇、横钩的写法。 2、正确、规范地书写含有横撇、横钩笔画的汉字。 教学重点、难点：掌握横撇、横钩的写法。 教学过程： 一、复习写字姿势 二、学习横撇、横钩的写法 1、师边讲解边示范： 横撇：横画短，折处顿，撇画长而微短。 横钩：横画长而平，横尾顿后出钩，钩画短而斜。 2、学生练习书写笔画。 三、书写汉字 3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 友：横短撇长，“又”捺向外伸展。 买：字形较方，下横要长。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 5、描一描，写一写 友 买5、比一比，改

2、一改 四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。反思：写字姿势是写字的重要方法之一，培养学生写字姿势的养成对今后的书写、学习、生活有着重要作用。 第二课时 横折折撇、横折弯钩的写法教学目标：1掌握横折折撇、横折弯钩的写法技巧，并将它们写美观。2掌握不同方位的占格及写法，培养学生初步的书法鉴赏能力。教学重难点：写法技巧、占格，并将它们写美观。教学过程：一、复习写字姿势二、观察横折折撇、横折弯钩，学习它的运笔方法。1、横折折撇：先写横，左低右高，轻按后向左下行笔，再转折向右 写短横，到短横末再向左下写撇，由重到轻。2、横折弯钩：先写横，取斜势，再向下写竖，有点向左斜，最后向右圆转写钩。3、老师在黑板上

3、范写，边写边讲书写要点。4、学生临写，老师巡视，相机指导。二、学习“边”、“建”和“都”的书写1、“边”的写法：这个字是半包围结构，先里后外，“捺”要写好。2、“都”的写法：这个字是左右结构，注意横折弯钩先写横，取斜势，再向下写竖，有点向左斜，最后向右圆转写钩。3、老师范写，学生在本子上临摹。三、实践演练1、摹写、临写“阳”、“都”、“边”、“建”2、学生自己找类似的字，练习书写。3、老师指名学生上黑板书写，老师评讲指导。四、学生自我评价，互相评价五、评价指导1、拿学生的书写作业通过实物投影仪展示给大家看，让全体学生评价，指出不足，使大家分清对错，更好地提高书写水平。2、指名学生上黑板书写，老

4、师再次讲评。 反思： 让全体学生评价，指出不足，使大家分清对错，更好地提高书写水平。效果不错。 第三课时 第十二课 独体字（一）教学目标：1、掌握独体字的书写规则。 2、正确、规范地书写独体字。教学重点、难点：掌握独体字的书写规则。教学过程：一、复习斜钩、卧钩、撇折、撇点等笔画的写法，激发学习兴趣二、学习独体字的书写规则1、介绍独体字的书写规则独体字，笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。2、出示汉字：平 云 夫3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 平：平稳、端正 午：横要平，竖长、居中、直而正。 长：字形较长，横稍向上斜，竖提长而正。4、学生练习书写

5、，教师巡回指导，强调写字姿势。三、学习上下结构字的书写规则1、介绍上下结构字的书写规则上下结构的字，书写时应注意上下对正，互相靠拢，横画排列均匀紧凑，不能写得太长。 2、出示汉字：春 星 草3、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？ 春：上部横较短，撇捺长而伸展，“日”形窄，向上靠拢。 星：“日”较小，两竖内斜，“生”的中竖直而正，底横长而平。 草：草字头要扁，“日”形小，较长，两竖内斜，“十”横要长，竖梢短居中。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。4、 总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。反思：观察是培养学生写好字的一个好方法，应注重学生观察字，对比字体等方法的培养。 第四课

6、时 第十三课 独体字 （二）教学目标：1.知识与技能：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写与例字类似的字。3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点：掌握包含长横、长竖、撇、捺的汉字的书写规律，写好例字。教学难点：学生在例字中归纳和总结书写的要领。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课。中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，作为初中生要写好硬笔行楷字，从书法技法上讲，关键有两条。一是笔画，即要掌握好自然

7、连带这一最基本的笔画组合规律；二是结构，即要掌握笔画之间的搭配、布白。总的来说，写好笔画是为结构服务的。因此，归根到底是要写好结构，今天我们就一起来学习汉字中的独体字的写法。二、复习旧知：1检查上节课的作业情况。2检查学生握笔姿势及坐姿。三、出示例字，分析结构，授之写法。.出示例字，分析“禾” “中” “水”的书写规律。教师提问：书写这类例字时，在结构和笔画上我们要注意什么？（讨论）教师总结：一般这样的字要左右对称，有中竖的，要把中竖写在田字格的竖中线上，字形要端正、平稳。2.尝试练习，巩固写法。练习：“禾”、“中”、“水”的写法。（1）学生练习（2）交流探讨（3）展示和评价四、欣赏和评价。每

8、组选一到两名写得最好的学生作品，展示，其他同学共同参与评价。反思：激发学生写字的积极性，培养学生在活动中的合作品质；感受字的结构美，体会书法的审美价值。 第五课时 第十四课 字头（一） 教学目标：1.掌握秃宝盖、宝盖、穴宝盖的书写要领；2.了解字头特点及所组成字的一般书写规律；3.会书写本课例字，要求正确、端正、结构恰当、美观。教学重难点：秃宝盖、宝盖、穴宝盖的书写要领，字头所组成字的结构特点。教学过程：一、写写偏旁1.说说秃盖头有哪些笔画组成？（左点、竖点、横构）2.师通过示范讲解，强调竖点的写法；3.生练写秃宝盖、宝盖、穴宝盖，师讲评小结。二、描描写写1.出示范字“写”秃宝盖在字里有什么特

9、点？（宽扁，所组成的字上宽下窄）2.出示“定”；仔细观察宝盖在以上两字中宽窄变化。同桌坐讨论总结出秃宝盖和宝盖在字中宽窄变化的一般规律：字头下部字形较窄，字头要宽；字头下部字形宽，字头略窄；3. 出示“空” 中间的撇点位置要写适中，下面的工不要写太大。 3.师范写“写、定”、“空”，生练写。三、自己练练1.读小博士信箱，巩固写字笔顺规则；2.指名2位学生分别投影书写“农”和“官”；3.讲评总结本课要点。4.生练写“自己练练”例字。 第六课时 第十五课 字头（二）教学要求：1、指导学生练习人字头、大字头、禾字头。2、培养学生观察、分析汉字结构的能力和审美情操。3、养成仔细观察、认真书写、讲究卫生

10、的书写习惯，树立写好字的信心。教学过程：一、导入：今天我们来学习人字头、大字头、禾字头。二、教学新课。（一）指导学习“人字头、大字头、禾字头”等。1、读书写要求2、指导书写字头。3、观察字的结构，分析人字头、大字头、禾字头的书写要领。3、教师范写“全、奋、香”字。4、学生描红，再临写。5、师生共同评议。3、学生练写。三、学生练习写字，教师巡视指导。1、纠正学生在书写中的不正确方法。2、指导学生按本课的书写要领，笔画匀称地书写汉字。3、注意发现书法人才，注重特长生的培养。四、课后小结。1、师生共同小结本课教学内容。2、评议学生的书写情况，鼓励学生的进步。 第七课时 第十六课 字头（三）教学要求：

11、1、指导学生练习小字头、爪字头、雨字头。2、培养学生观察、分析汉字结构的能力和审美情操。3、养成仔细观察、认真书写、讲究卫生的书写习惯，树立写好字的信心。教学过程：一、导入：今天我们来学习小字头、爪字头、雨字头。二、教学新课。（一）指导学习“小字头、爪字头、雨字头”等。1、读书写要求2、指导书写字头。3、观察字的结构，分析小字头、爪字头、雨字头的书写要领。3、教师范写“党、收、采、雷”字。4、学生描红，再临写。5、师生共同评议。3、学生练写。三、学生练习写字，教师巡视指导。1、纠正学生在书写中的不正确方法。2、指导学生按本课的书写要领，笔画匀称地书写汉字。3、注意发现书法人才，注重特长生的培养

12、。四、课后小结。1、师生共同小结本课教学内容。2、评议学生的书写情况，鼓励学生的进步。 第八课时 第十七课 字头（四） 教学目标：1.掌握草字头、竹字头的书写要领；2.了解字头特点及所组成字的一般书写规律；3.会书写本课例字，要求正确、端正、结构恰当、美观。教学重难点：草字头、竹字头的书写要领，字头所组成字的结构特点。教学过程：一、写写偏旁1.说说草字头有哪些笔画组成？2.师通过示范讲解，强调竖点的写法；3.生练写草字头、竹字头，师讲评小结。二、描描写写1.出示范字“苗”草字头在字里有什么特点？（宽扁，所组成的字上宽下窄）2.出示“苹”；仔细观察草字头在以上两字中宽窄变化。同桌讨论总结出草字头

13、变化的一般规律：字头下部字形较窄，字头要宽；字头下部字形宽，字头略窄；4. 出示“笑” 上下紧凑，上小下大。3.师范写“苗、苹、笑”，生练写。三、自己练练1.读小博士信箱，巩固写字笔顺规则；2.指名2位学生分别投影书写“花”和“笔”；3.讲评总结本课要点。4.生练写“自己练练”例字。四、听故事 学做人虞世南习字划破被 说说听了这个故事你有什么感想？反思： 鼓励学生是书法课评价的好方法，因为学生在有荣誉感下学习会让自己爱上这门学科。 第九课时 第十八课 字第（一）教学目标：1.掌握八字底、贝字底、口字底等的书写要领；2.了解字底特点及所组成字的一般书写规律；3.会书写本课例字，要求正确、端正、结构恰当、美观。教学重难点：八字底、贝字底等书写要领，字底所组成字的结构特点。教学过程：一、写写偏旁1.说说八字底有哪些笔画组成？2.师通过示范讲解，强调竖点的写法；3.生练写八字底、贝字底，师讲评小结。二、描描写写1.出示范字“共”八字底在字里有什么特点？