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文档简介

1、我们去听秋的声音教学设计一、导入新课同学们，我们上一周一起欣赏了美丽的秋景，品尝了秋的味道，今天我们一起去听秋的声音，一起去触摸秋的脉搏，感受它有力的心跳。二、整体入手，初步感知课文内容。1师范读诗歌：这是一首诗歌，先听老师朗读，注意语气的变化，速度的快慢，句子的停顿。2自由朗读。3指名读，思考：这首诗歌主要写了什么内容？作者描写了那些景物发出的声音？三、精读诗歌，品读感悟。1第一小节：大树发出的声音是什么样的？谁来模仿一下？一起模仿老师听听。听到“刷刷”的声音，老师仿佛走进了落叶缤纷的白桦林，我们的诗人是怎样描写的呢？指名读第一小节。这一小节作者运用了什么修辞方法？从哪看出来的？析词“道别”

2、，黄叶跟谁道别？黄叶离开妈妈时可能说些什么？感谢安慰叮嘱约定指导有感情的朗读第一小节。2第二小节：此时此刻，秋风习习，一草一木都在秋风中作响，鸟兽虫鱼也在以自己不同的声音述说着对秋天的理解。出示图片2，疑：秋风中蟋蟀怎么叫？学生模仿，介绍音翅。秋天来了，蟋蟀即将离开这个可爱的世界，他的心情怎样？神情怎样？你能用学过的成语来形容吗？指导感情朗读第二小节。3第三小节，出示图片3这是大雁南飞的场面，大雁是候鸟，每到秋季，它们变由南方飞到北方，所到之处，留下了它们的叫声，那么作者是怎样描写它们的呢/指名读第三小节“叮咛”什么意思？可能在叮咛谁？嘱咐它们什么呢？指导感情朗读第三小节。四、小结：示图片345介绍秋景中显示的各种农作物，学生想象声音并模仿。玉米炸开的黄豆高粱秋雨收割水稻刚才：刚才我们一起聆听了大自然的各种声音，这些声音汇成了一首秋的交响曲，我们人类人类也为这些声音增添了基调，我们听到了高考的哥哥姐姐金榜提名的欢笑声，祝福声，奥运会在北京胜利召开的鞭炮声，运动员得金牌时的欢呼声我们的诗人这样来总结秋天，读第四小节。五、学习第四小节指名读第四小节音乐厅是做什么的地方？在音乐厅里的人们是什么心情？作者把秋天比作音乐厅表达了诗人怎样的思想感情？感情朗读第四小节。六

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