我的老师 (2)

1、 我的老师 教学目标 1、学习本文围绕中心选取材料的写法。2、学习本文线索的运用，理清文章的思路。教学重难点 1、整体感知课文思路2、分析对鲁迅先生的三次外貌描写预习要求 布置学生预习课文，会写生字，准确注音，排除字词障碍。 集备内容 个人备课一、 导入：有人说：“老师是塑造人类灵魂的工程师。”“老师像蜡烛，照亮了学生前进的道路。”“老师是人梯，载着学生攀登科学的高峰。”同学们，从幼儿园到现在，有很多老师教过你们，这些老师给你们留下了什么印象呢？他们给了你们哪些支持、鼓励和帮助呢？哪位老师使你终生难忘呢？你们也许也写过“我的老师”这类作文，写得好不好呢？今天我们一起来学习现代著名作家

2、魏巍写的回忆他的小学老师察警芝的一篇文章，比较一下，有没有课文写得那么生动，有真情实感。二、 板书标题、作者，并简介作者魏巍。魏巍，现代作家，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。全国解放后，参加了抗美援朝战争，主要作品有散文集谁是最可爱的人，长篇小说东方等。三、整体感知课文1、读拼音写汉字或给加点字注音。ke（    ）头        tui（    ） 色     

3、0; yu（      ）钱黑痣（     ）  5焚香（      ）     6狡猾（       ）2朗读课文。（老师范读，学生齐读或听课文录音） 3请给文章分段并归纳段意。讨论并归纳：第一部分：（第1至2节）写最使“我”难忘的是蔡会芝先生，以及蔡老师给“我”的总

4、印象。第二部分：（第3至14节）写“我”与蔡老师之间的七件事。第三部分：（第 15节）写“我”与蔡老师分别了。4、第二部分记叙了有关蔡老师的哪七件事？哪几件详写？哪几件略写？这样评略安排有什么好处？讨论并归纳：本文并记叙了有关蔡老师的七件事 蔡老师假装发怒              老师教我们跳舞老师带我们观察蜜蜂          &#

5、160;老师教我们读诗我们看老师写字               老师排除我和同学之间的小纠纷；        我梦里寻师。 其    前五件事略写，后两件事详写。因为前五件事写蔡老师对学生的关心、教育、爱护和影响，是从“面”上写，而后两件事则是“我”印象最深的，刻骨铭心的，也最能表现老师对学生的爱和学生对老师的思念、

6、依恋之情，是从“点”上写。所以详写。这样详略安排，既能使文章结构疏密有间，又能表现出师生感情的步步加深。5这七件事是如何贯串起来的？讨论并归纳：本文有一条感情的线索回忆、依恋、思念“我”的蔡老师。记叙的七件事，始终贯穿着“爱”老师爱学生，学生爱老师的强烈的思想感情。6这七件事的次序可以不可以打乱？为什么？讨论并归纳：这七件事的次序安排，作者是经过精心考虑的，从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，表现了学生对老师的依恋之情。随着作者回忆的轨迹，顺着作者记忆的思路，师生感情一步步加深。可见次序安排是不可以随便调换的。7课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联

7、系？三个部分综合起来，表达了作者什么思想感情？讨论并归纳：课文以“最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡苦芝先生”一句开头，展开了对蔡老师的回忆。第二部分文章列举了蔡老师的五件小事，写出老师爱学生，学生爱老师的真挚感情。在此基础上，作者写了“我”依恋蔡老师的两件事。蔡老师成为孩子们生活中少不了的人。第三部分是别后的思念，深情的语句抒发了“我”思念老师之情，与开头相呼应。文章记叙了师生之间的七件小事，全面展示了蔡老师爱学生的美好心灵，更抒发了学生对老师的爱。四、小结文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。前五件略写，后两件评写。这样安排，既使文章的

8、结构疏密有间，更表现了师生之间的感情的步步加深。五、布置作业 板书设计：     回忆    老师温柔美丽（难忘）依恋         蔡老师假装发怒（课内）             老师教我们跳舞（课外）       

9、        老师爱学生老师带我们观察蜜蜂（假日）                    老师教我们读诗（平时）                    老师排除小纠纷（校内）我们看老师写字（平时）                    我梦里寻师（校外）