儿童阅读从绘本开始(培训)

1、。 作为一种重要的儿童文学样式，绘本最早出现在西方，有百年的历史，是绘画和语言相结合的艺术形式。它在英文中叫“PictureBooks”，在日本被称为“绘本”，我国有时也叫作“图画书”图画书是什么？幼儿文学表现形式，包含图画和文字两种媒介尤里舒尔维茨“一本真正的图画书，主要或全部用图画讲故事。”在需要文字的场合，文字只起辅助作用。只有图画无法表现时，才需要用文字讲述。绘本图文绘本图文一、儿童阅读绘本的重要性一、儿童阅读绘本的重要性1 1、学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力、学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力 是学习能力的核心是学习能力的核心2 2、阅读改变人生道路、阅读改变人生

2、道路3 3、为什么选择绘本阅读？、为什么选择绘本阅读？4 4、绘本对儿童的作用、绘本对儿童的作用5 5、用绘本来塑造孩子的品格和性格、用绘本来塑造孩子的品格和性格 一、儿童阅读绘本的重要性一、儿童阅读绘本的重要性1 1、学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力、学校的每一项课程都依赖于阅读基础，阅读能力 是学习能力的核心。是学习能力的核心。l 课文的阅读不能代替整个儿童阅读。课文的阅读不能代替整个儿童阅读。l 小学三年级以前应该养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。小学三年级以前应该养成良好的阅读习惯和阅读兴趣。l 早期阅读被称为早期阅读被称为“终身学习的基础、基础教育的灵魂终身学习的基础、基础教育

3、的灵魂”。中国儿童早期阅读现状与对策研究报告中国儿童早期阅读现状与对策研究报告 孩子入学时，就已经掌握了语言，他们十分希望了解周围的世界。如果学校孩子入学时，就已经掌握了语言，他们十分希望了解周围的世界。如果学校把语言切割成小片段，有意义的事物就变得毫无意义；而无意义的事物，是孩子们把语言切割成小片段，有意义的事物就变得毫无意义；而无意义的事物，是孩子们很难理解的。抽象的学习片段，也让孩子难以掌握，不容易记住，孩子普遍认为，很难理解的。抽象的学习片段，也让孩子难以掌握，不容易记住，孩子普遍认为，学校只是一个学习无意义事物的地方。学校只是一个学习无意义事物的地方。 Goodman全语言的全语言的

4、“全全”全在哪里全在哪里 如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完功课觉得任务已经完成，如果学生的智力生活仅仅局限于教科书，如果他做完功课觉得任务已经完成，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的，那些除了教科书什么也不阅读的学生，那么他是不可能有自己特别爱好的学科的，那些除了教科书什么也不阅读的学生，他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。 苏联教育家苏霍姆林斯基苏联教育家苏霍姆林斯基一、儿童阅读绘本的重要性一、儿童阅读绘本的重要性一个书架、一盏台灯、一张书桌一个书架、一盏台灯、一张书桌一个良好的阅读环境！一个良好的阅读环境！二、儿童阅读绘本的重要性二、儿童阅读

5、绘本的重要性詹姆士詹姆士柯默柯默(James Comer)(James Comer)的故事的故事 耶鲁大学教授，拥有医学及心理学两个博士学位，耶鲁大学教授，拥有医学及心理学两个博士学位，还获得了还获得了3636项荣誉学位，项荣誉学位，“柯默计划柯默计划”的发起人，在美的发起人，在美国国2626个州个州700700所学校推广。柯默的母亲是一位佃农的女所学校推广。柯默的母亲是一位佃农的女儿，总共上了儿，总共上了9 9个月的学，她给人当女仆，养育了个月的学，她给人当女仆，养育了5 5个子个子女，孩子们共获得女，孩子们共获得1313张大学文凭！张大学文凭！2 2、阅读改变人生道路、阅读改变人生道路 她

6、是怎么做到的？原来，她做女仆的时候，很注意观察有钱人是怎么办事的。她看她是怎么做到的？原来，她做女仆的时候，很注意观察有钱人是怎么办事的。她看到他们建立良好的人际关系，到他们建立良好的人际关系，给孩子创造各种最好的机会，给孩子创造各种最好的机会，带孩子参观博物馆带孩子参观博物馆，让孩子让孩子上音乐课，上音乐课，给学校打电话确认孩子是否有个好老师并了解学校的问题，给学校打电话确认孩子是否有个好老师并了解学校的问题，而且而且重视家庭作重视家庭作业，业，在家中放置书报杂志在家中放置书报杂志等等。于是她与当钢铁工人的丈夫也照着样子去做，要求孩子、等等。于是她与当钢铁工人的丈夫也照着样子去做，要求孩子、

7、启发孩子、管束孩子、鼓励孩子。启发孩子、管束孩子、鼓励孩子。3 3、为什么选择绘本阅读？、为什么选择绘本阅读？l 给阅读一个轻松的起点给阅读一个轻松的起点l 全方位地提高孩子各方面的能力全方位地提高孩子各方面的能力l 能改变语文教学沉闷的情况能改变语文教学沉闷的情况l 同同“世界儿童阅读运动世界儿童阅读运动”的接轨的接轨二、儿童阅读绘本的重要性二、儿童阅读绘本的重要性v“孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡孩子学习是艰辛的，这是一个爬坡的过程，一旦上了路，对于家庭、的过程，一旦上了路，对于家庭、对于教师，都是一件幸事。在这一对于教师，都是一件幸事。在这一过程中，教师自然要竭尽全力引领、过程中，教师自

8、然要竭尽全力引领、帮助他们，如果再能得到家长的帮帮助他们，如果再能得到家长的帮助，那孩子是多么幸福。相反，那助，那孩子是多么幸福。相反，那些得不到老师、父母应有关心的孩些得不到老师、父母应有关心的孩子，又是多么可怜。子，又是多么可怜。让绘本陪伴孩子 快乐成长什么是绘本?图画书 溯源于中国 1658年，捷克教育家夸美纽斯出版的世界图绘，被公认为是欧洲最早图画书。 全球儿童图画书最著名的奖项有： 国际安徒生奖 美国凯迪克奖 英国凯特格林纳威奖。绘本图文绘本图文为什么要讲绘本?闲暇游戏个性电视文化网络游戏应试教育争斗算计幸灾乐祸为什么要讲绘本? 要将真理告诉孩子们，用图形来叙述的效果,要比你单纯地讲

9、道理好上一万倍。 史代纳我我读写绘的流程 我了解“我”吗？ 我喜欢“我”吗？ 这是一个关于“我”的故事，也许能帮助你解答很多问题，也许能给你带来很多问题。用心听，仔细看，故事结束后说说感受吧。如果喜欢，咱们就如果喜欢，咱们就再来一遍！再来一遍！我我喜欢自己。我热爱生活，凡事自有主张。我走自己的路。我真了不起。我注重仪表。我好帅气。我喜欢小生灵。当然，也喜欢大生灵。我善用多种语言。世界上的大都会都是我的家。我喜欢得到惊喜。每种娱乐我都想拥有。我非常勇敢。面对生命的挑战，我无所畏惧。我不怕任何事和任何人。几乎什么都不怕对我来说，慷慨无非就是一句话：我愿意分享。我有一颗高尚的心。我广受爱戴。不过，最

10、妙不可言的是：我机灵过人。有时候，我觉得自己很不平凡。不过，也有时候我会觉得孤独寂寞渺小如草。于是，我迅速出发跑啊来到你的面前。 小熊对“自我”有很多的认识，你和他有相同之处或不同之处吗？ 了解我自己 喜欢我自己作品A种画一幅或者几幅画，围绕“我”的某个或几个特点，来表现，再配上有趣的文字。作品B种写几段文字，围绕“我”的一个或几个特点，配上形象生动的插图。邢雨涵邢雨涵范范 晴晴王翊宁王翊宁王翊宁王翊宁陈庭宇陈庭宇刘瀚林刘瀚林佐藤诗织佐藤诗织张文锦张文锦闫佳佳闫佳佳高高 璇璇王铁凝王铁凝王卓然王卓然读写绘的意义 在读写绘的过程中，我们应当注意，在点评学生作业时，我们往往只挑好的美观的而从教育学

11、角度来讲，恰恰是不漂亮、不优秀的作业更能给人以启发。关注常被我们忽视的孩子，会获得意外的收获。 这样当最后一个孩子的情感、情绪被积极调动起来后，所有孩子的情感、情绪等被积极调动起来，我们会在绘本中看到孩子，生气勃勃的孩子，表现出巨大能力的孩子，充满自信，拥有成就感的孩子。这种感觉对于他们是那么重要，以至于他们相信，不会有做不到的事情。4 4、绘本对儿童的作用、绘本对儿童的作用l 拓展生活面拓展生活面蚯蚓的日记蚯蚓的日记l 提供创造和想像的空间提供创造和想像的空间第五个第五个l 提供情绪纾解的管道提供情绪纾解的管道苏菲生气了苏菲生气了l 培养儿童善良、关爱的心培养儿童善良、关爱的心大姊姊和小妹妹

12、大姊姊和小妹妹l 潜移默化地提供写作技巧潜移默化地提供写作技巧松鼠先生和月亮松鼠先生和月亮l 享受阅读享受阅读月亮晚安月亮晚安一、儿童阅读绘本的重要性一、儿童阅读绘本的重要性提升幼儿早期阅读的意识和对书的一种感悟能力。培养幼儿观察图示和以图示进行判断推理的思维能力。激发幼儿好奇好问的学习行为。得到相关的自然知识和人文经验。培养幼儿的图画和文学的审美情操。培养幼儿自主阅读的能力。学习同伴互听信息，互相补充信息的合作学习能力。培养幼儿爱书的习惯和规则。5 5、用绘本来塑造孩子的品格和性格、用绘本来塑造孩子的品格和性格 不必说教，念故事就好。不必说教，念故事就好。一、儿童阅读绘本的重要性一、儿童阅读

13、绘本的重要性二、二、“快乐绘本阅读快乐绘本阅读”的意义的意义 对语文教学改革的推动作用，对教师的带动作用对语文教学改革的推动作用，对教师的带动作用; ; 以儿童为本位，以兴趣为先导，综合培养学生的各项能力以儿童为本位，以兴趣为先导，综合培养学生的各项能力; ; 引发儿童阅读兴趣，带动学习能力的全面提升引发儿童阅读兴趣，带动学习能力的全面提升; ; 通过阅读改变家庭和社区的文化生态，用低成本的方式帮通过阅读改变家庭和社区的文化生态，用低成本的方式帮 助学生成才助学生成才; ; 通过阅读促进教育公平，缩小教育差距，有利于和谐社会通过阅读促进教育公平，缩小教育差距，有利于和谐社会 的建立。的建立。指

14、 导 绘 本 阅 读 的 几 点 策 略 ：指 导 绘 本 阅 读 的 几 点 策 略 ：1 1、 深情导读，激发兴趣。深情导读，激发兴趣。如：如：我永远爱你我永远爱你小猪变形记小猪变形记2 2、 引导猜想，激发想象。引导猜想，激发想象。如：如：逃家小兔逃家小兔3 3、 指导看图，教给方法。指导看图，教给方法。 如：如：我有友情要出租我有友情要出租爷爷一定有办法爷爷一定有办法4 4、品味语言，感受积累。、品味语言，感受积累。如：如：猜猜我有多爱你猜猜我有多爱你5 5、联系生活，感悟内涵、联系生活，感悟内涵我爸爸我爸爸我妈妈我妈妈我永远爱你我永远爱你鼠小弟，鼠小弟鼠小弟，鼠小弟（把快乐带给儿童）（把快乐带给儿童） 在阅读材料上，从在阅读材料上，从绘本绘本阅读到阅读到文字文字阅读的过渡，从阅读的过渡，从文学文学读物读物 到到知识知识读物的过渡读物的过渡 在阅读运用上，从读到写的自然过渡在阅读运用上，从读到写的自然过渡 在阅读手段上，从引导到自主阅读的过渡在阅读手段上，从引导到自主阅读的过渡 在阅读氛围上，从在阅读氛围上，从“快乐快乐”到到“思考思考”的过渡的过渡 在阅读方式上，从教学到文学圈的过渡。在阅读方式上，从教学到文学圈的过渡。 （更多元、更自主、更开放）