掩耳盗铃说课稿

1、 掩耳盗铃说课稿一、说教材1、说教学内容掩耳盗铃这则寓言选自人教版三年级上下册第四单元第四课，讲了一个盗铃人掩着自己的耳朵去偷人家的铃的故事。讽刺了那些自己欺骗自己的人，告诉人们做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人，这种人是极可笑的。2、说教学目标知识技能目标：（1）通过自学，掌握“掩耳盗铃”这则寓言中的生字、新词。（2）理解课文内容，懂得这则寓言的寓意。过程与方法目标：（1）让学生能够自己喜欢的方式阅读课文、教师指导并纠正错音。（2）提出问题，感悟内容，合作交流和讨论。（3）能用自己的话说出成语“掩耳盗铃”的意思。情感、态度、价值观目标：通过学习掩耳盗铃这一

2、故事让学生知道，明明掩盖不了的事偏要设法去掩盖。3、教学重难点、教学准备教学重点：理解这则寓言的内容和寓意。教学难点：能用“掩耳盗铃”造句。教师准备：多媒体课件二、说学情这则寓言故事的内容大多数学生在课外已有所了解，并且文言文后面配有大意，对学生理解课文内容有一定的帮助。但有些学生的课外知识储备的不够充足，学起来有点难度。三、说教法、学法1.教法分析为了体现“教师为主导，学生为主体”，营造一种“民主、平等、合作”的教学氛围。我采用范读引路、设计问题、领悟内容。2、学法分析在教学中，我引导学生自主学习，在自读自悟，质疑问难，合作交流、教师点拨中培养自主学习的能力。四、说教学程序我这堂课的设计主要

3、分四部分：（一）激趣导入，解题入境（二）明确目标，整体感知（三）理解内容，揭示寓意（四）拓展延伸（一）激趣导入 ，揭题、解题1、首先播放动画片掩耳盗铃，让同学们欣赏。2、揭示课题， 掩耳盗铃这个成语故事就是我们今天要学习的一则寓言故事掩耳盗铃中来的。新课标明确指出，学生是语文学习的主人，语文教学首先应激发学生的学习兴趣。这是一堂课成功的关键。因此，在进行导入环节时，我抓住了学生的兴趣爱好，给他们播放动画片，学生边看动画边听故事，听完后揭示课题，让学生说出故事的名字，然后告诉学生：掩耳盗铃这个成语故事就是从古代文学作品掩耳盗铃这个寓言故事中来的，同学们阅读的兴趣自然高涨了。（二）明确目标，整体感

4、知1、明确学习目标（1）课件出示再齐读课题（2）老师先范读一遍2、初读，整体感知课文（1）教师范读，学生听，注意语气和停顿（2）学生用喜欢的方式自读课文，要求：借助拼音把字音读准。难读的句子多读几遍。在自己不明白的字、词或句子旁边做上记号。（3）检查自学情况。指名试读课文之后教师小结。 “这则寓言告诉人们一个什么道理？”通过刚才的讨论交流，全班学生学生齐读。（四）合作表演，扩展延伸。1、指名学生，把这个故事完整的演出来好不好？2、想一想，在我们的现实生活中有没有类似“掩耳盗铃”的事？联系学习、生活实际，谈谈感想，小组讨论后自由发言。如：有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案。新课标指出，教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。把课堂上的知识将学生的认知与实践相结合，才会有体验与感悟，最终回归生活。（五）说作业布置选择作业：回家把这个故事讲给家听；找几个小伙伴，把这个故事演给别人看；阅读下一则寓言故事拔苗助长（这是一项选择性作业，设计体现了教学的民主和开放性）五、说板书设计