《菜园里》第二课时教学设计

1、 菜园里第二课时教学设计安徽省铜陵市天津路小学 胡金娇 教材分析：菜园里是人教版小学语文第一册教材第三部分的第三篇看图归类识字课文，课文主要由加了拼音的9种蔬菜名称和一首儿歌、一副插图组成。图文并茂，语言生动形象，富有情趣，十分适合低年级学生阅读。课文通过插图和文字，创设了一个真实的生活情景，与儿童的生活密切结合，拉近了识字与孩子生活的距离，容易让孩子喜欢识字，愿意运用汉字。 教学目标：1.知识目标：认识14个生字。会写“卜”、“又”、“心”、“风”四个字。认识1个偏旁 “风字旁”和一个笔画“卧钩”。2.能力目标：能正确、流利地朗读儿歌，会观察和发现蔬菜的特点。3.情感目标：培养学生自主识字的

2、乐趣，有主动学习语文的愿望，并对蔬菜产生一定的兴趣。 教学重点：认识表示蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点，能正确、流利地朗读儿歌。教学难点：能正确、流利地朗读儿歌。了解有关蔬菜的特点，写好“风”、“心”两个字。教学准备：SMART课件教学过程：一、谈话激趣、复习字词。1（导入）今天老师要带同学们到小熊家的菜园里看看，他家的菜园什么样呢？请听：（播放儿歌我家的小菜园音频）想去吗？想去搬走这些大石头，认识了这些生字，就可以去小熊家了。谁来搬？（开小火车）（白板淡出功能）（重点讲解藏、卜、园）2. 哈哈，到菜园喽，为了欢迎我们的到来，小熊放飞了许多彩色的气球，这些气球里都藏着什么呢？看，谁知道？如

3、果他读对了大家就跟他读一遍。捉迷藏？你玩过这个游戏吗？越长越大！什么越长越大？（引导学生进行说话练习）3.来到小熊家的菜园一看，哇！菜园里的蔬菜可真多!让我们和蔬菜朋友们打声招呼吧！（出示图片，个别说哪师点哪）一起再来叫叫它们的名字。二、学习儿歌，了解蔬菜的特点。过渡：，这些蔬菜可有趣了，让我们先打开课本，赶快来读一读儿歌吧。1自由轻声读读儿歌，把字音读准，把句子读通顺。 2读儿歌，了解蔬菜的特点。(1) 数数这首儿歌有几句话，好，这排同学每人读一句。（引导学生读准字音，读通句子）（有进步）（选一个读的最好的学生，老师奖励一朵大红花）（你的声音很响亮）(2) 儿歌里都提到了哪些蔬菜？（指名答，

4、师点）。交流：在这些蔬菜当中说说你最喜欢那种蔬菜？（相机引导学生理解句子，了解蔬菜的特点）a 萝卜姑娘很害羞，看（出示图片）她羞得脸都红了，所以她藏在地里了。看，还有一些蔬菜也在和我们捉迷藏。小鼹鼠正在到处找它们。（白板拖拽散落各处的洋葱、土豆、芋头图片）它们都是长在地里的！萝卜地下捉迷藏，还可以说成（指名说）b出示南瓜对比图片，了解南瓜的特点。南瓜还没成熟的时候它的皮是绿色的，等到它成熟的时候它的皮就变黄了，而且越老越黄。越越表示什么在变。南瓜越老皮越黄，表示南瓜皮的颜色在变，天越来越冷，表示气温在变，看（师借用图片的对比和无限克隆方法演示）白板上一颗白菜变成这么多白菜，你也能像这样说一说吗

5、？再看，小树还能怎么说？（生练习用“越越”说话。）c、为什么“打灯笼”？看图，小茄子是长在哪儿的？它们都是高高挂在枝秧上的，就像一个个打着紫莹莹的小灯笼，多可爱呀！d作者这么一说，感觉小黄瓜就变成一个小娃娃了，很好玩吧！我们还可以说成南瓜身穿西红柿身穿茄子身穿老师这里有一些蔬菜没穿衣服，哪位同学上来给它们穿上合适的衣服？（生边选边说再点）红绿黄紫真好看，菜园一片好风光！e豆角什么样？细又长像什么？ F辣椒长什么样？尖尖嘴，多有趣呀！作者把辣椒当作人来写。就像是我们身边的好朋友一样。g儿歌里还有哪些地方你没读懂？让大家来帮帮你？三、多种形式读儿歌，熟读成诵。1.（读儿歌）这么美的菜园这么有趣的儿

6、歌，我们还可以这样读，师打节奏范读。老师读的和你们读的一样吗？每首儿歌都有它的韵律，我们找到韵律，就能读得更好。你们行吗？试试看！（男女生分别站起来读）（你们读得真有韵味）2.（唱儿歌）美丽的菜园还可以像小熊那样唱出来。不信你们听！（师配乐唱）这么美的菜园你们想唱吗？你们也跟着老师唱一唱。站起来，一起唱。（课件播放相应蔬菜的画面师生同唱）。你们回去可以唱给爸爸妈妈听！他们一定会奖励你一个大拇指！3.（背儿歌）你们记住这些蔬菜的模样了吗？我们现在一起来做个游戏，老师问，你们答，好吗？（先老师问同学们齐答，最后老师打乱顺序再问，指名答。）谁想像我一样来问同学们？（指名上台问，其余生答）一起说说看。

7、（生试背儿歌）过渡：五颜六色真好看!菜园一片好风光。（总结板书：好风光）四、.随文写字。指导写“风”、“心”。1.学写“风”。复习笔画“横斜钩”。a（出示“风”字）先给它交个朋友。b仔细观察这个字，哪一笔不太好写？还记得我们以前学过的哪个字也有这个笔画？（回顾“飞”的写法复习“横斜钩“，生书空笔画） c谁说说“风”的第一笔是什么？在哪起笔？（指名说）在风字框里的撇和捺就像细长的柳叶随风起舞，很美！d先看老师怎么写。（师在田字格里范写“风“）最后一笔点要写得长些，共四画。（师生书空）2学写“心”，认识新笔画“卧钩”。过渡：同学们，只要我们能细心观察，认真书写，就能把字写工整、写漂亮。下面我们再来

8、写一个字。a（出示“心”字）也给他交个朋友。b（认识新笔画“卧钩”，白板淡入卧钩）它就好像是一个人抬着头，屈着腿在锻炼身体呢。（生书空） c仔细观察这个字，他的第一笔是什么，在哪起笔？（指名说）再仔细看看心字的三个点，这三个点正好在卧钩的左、中、右的位置上，左边的点是往左边写，中间和右边的点都是往右边写。其中中间这一点写得最高。 d看老师怎么写。(师在小黑板田字格里范写“心”)共四画，（师生书空）e 请同学们在这一课“我会写”中找到这两个字，先在田字格里描红再各写一个。（师提醒学生掌握正确的书写姿势：头正，身直，肩平，臂开）3展示学生作品，师点评修改。 谁愿意把你的字展示给同学们看？（我一直关

9、注的后进生叶成亮同学高高的举起了小手）好， 我们来看看叶成亮同学的字写得怎么样，看他能把字写在田字格中间，非常好，如果哪一笔再改一改就更准确更漂亮了呢？（指名说）是的，卧钩要平躺下来，老师帮他改一改。看，这样写就更准确了。4.检查一下自己写的字并改一改，然后这两个字再写一遍，争取这次写得比刚才更漂亮！（我继续关注叶成亮重写的“心”字，有进步，卧钩能平躺写下来，写得很标准。我及时奖励他一朵小红花，他别提有多高兴了。在我的鼓励下，他表现的越老越棒！）五、课外拓展1. 小熊家的菜园还有好多其它的菜呢，走，我们一起去看看吧！出示（丝瓜、洋葱、竹笋、冬瓜、花菜、葫芦）图片，哎，花菜身穿白裙子。你也能选择

10、其中一种蔬菜像老师这样说一说吗？（你的想象可真丰富）（多漂亮）（多可爱）（真有趣）（真是一位小诗人）2同学们，你们知道吗，这些蔬菜还上演了一场好戏呢！请听：（讲绘本故事）喜欢这个故事吗？老师这里还有几本好看的书。（出示推荐的书籍）同学们回去可以看一看。3.参观完菜园我想同学们也饿了吧！小熊妈妈今天请客，烧了好多既营养又美味的菜。（出示菜谱，图文配对）看我们餐桌上也是红绿黄紫一片好景象！这盘有西红柿的叫-西红柿炒鸡蛋，（师拖动菜名），有茄子的这盘叫-鱼香茄子，（师拖动菜名），还有两盘菜谁上来像老师一样将菜名与菜配对在一起？（生上台拖一拖）这些菜有很丰富的营养，同学们吃了会更健康、更聪明！ 六、总

11、结： 这个周末同学们可以跟爸爸妈妈去菜市场看看，那儿有更多的蔬菜。我们可以找来自己喜欢的蔬菜，看一看，摸一摸、闻一闻，尝一尝，你一定会有更多的发现。最后再把它画下来，写一写。资料补充：西红柿含有丰富的胡萝卜素，维生素B和C，尤其是维生素P的含量居蔬菜之冠。尖辣椒的营养成分，有胡萝卜素C(即维生素A原)、维生素B、C和D。由于含辛辣物质，能开肠胃、助消化、特别是冬季食用还能起御寒作用。土豆中的蛋白质比大豆还好，最接近动物蛋白。土豆还含丰富的赖氨酸和色氨酸，这是一般粮食所不可比的。土豆还是富含钾、锌、铁的食物。所含的钾可预防脑血管破裂。它所含的蛋白质和维生素C，均为苹果的10倍，维生素B1、B2、铁和磷含量也比苹果高得多。青、白萝卜同属萝卜品种，从营养价值来看，均含有大量的胡萝卜素，是一种强抗氧化剂，可以保护人体细胞不受自由基的损害而起到防癌作用。红萝卜营养价值高，又名小人参、菜人参。其性味甘、微温。具有滋补五脏、清热解毒、保肝明目及补肾强精等功效。茄子含蛋白质、脂肪、醣类、胡萝卜素、钙、铁、锰、钴、氟及叶酸等营养素，具有降血脂、降血压、抗癌、减少细胞病变、促进排便及强壮心脏等药理作用。南瓜有淀粉、蛋白质、胡萝卜素、维