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文档简介

1、教学设计学 科语文年 级二年级教学形式多媒体教 师陈仕清单 位石阡县公鹅小学课题名称秋天的图画学情分析1：学生学习的主动性较差，有一部分同学基础不好；2、在教学时我主要针对基础部分进行教学，学生大多掌握；3、对于小学二年级的同学而言，很多以前学过的生字对现在所讲的新的生字造成很大干扰；3.学生形成本节课知识时可能存在非科学或前科学概念的干扰。4.学生对多媒体的教学存在很大兴趣。教材分析本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。为以后的学习大号基础。教学目标1会认8个生字。会写8个字。2正确、流利、有感情地朗读课文

2、。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。3喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学重难点重点：会认8个生字。会写8个字。难点：1正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。2喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。教学策略：建议：1、使用多媒体教学，并插入相关的图片与动画 2、采用图文结合地方式进行引导与讲解教学过程与方法 教学环节教师活动学生活动设计意图（一）识字写字识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一

3、词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。（二）朗读感悟朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好，体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。通过“我会读，我会画，我会做”，把课内课外结合起来，把动脑动手结合起来，让学生走进大自然，综合运用各种知识和能力，自主学习，合作学习。1读“我会读”中的句子，联系课文、观察和想象，用图画描绘秋天。2用自己喜欢的方式来表现秋天。如，制作秋天的礼物：用落叶做书签，用自己的画做贺卡，用句子、短诗赞美秋天3全班分工合作，办个小小展览会。对要求

4、写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过规范写字指导学生写端正，写美观。板书设计 灯笼梨 脸颊苹果勤劳的人们画出秋天的图画 波浪稻子美丽 火把高粱作业：一、看拼音，写词语。 班级 姓名b 1àng xi zì dng gung píng gu 1áo dòng zuò ch huí dá mi lì( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出带有下面偏旁的字。辶_ _ 扌_ _ 亻_ _艹_ _ 宀_ _ 氵_ _三、 选择正确的读音，在音节下面画“”。燃(rán ráng) 烧(sho so) 勤(qín qín

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