新课改环境下的班级建设

1、浅谈新课改环境下的班级建设仁怀市实验小学 王世杰在学校这个大家庭里，每一个班级就是一个个小家庭，每个小家庭如何更好地成长就需要班主任老师无微不至的关怀与培养。那在课改这个大环境下，如何做才能为我们的班级建设注入了甘甜雨露，使班级焕发生命活力呢？以下是我对班级建设的一些看法：一、营造积极向上氛围，激励上进心教室是学生生活和学习的空间，一个文明、温馨、优美的环境，是学生天天学习的地方，所以要充分利用这一阵地激发全体学生的进取心。我觉得可以教室进行了一次彻底性的美化。例如：在教室四周悬挂“小学生守则”“小学生日常行为规范”等条幅，以引导学生的文明行为；设立“每周一星评比栏”、 “小组星级评比栏”等栏

2、目，增强学生积极向上的竞争意识。二、增强班级的民主管理，培养学生多方面的能力民主的环境才能让学生更信服老师的管理，营造轻松的学习生活氛围，有助于提高学生的民主参与意识，发展学生的个性特长，培养学生多方面的能力。1、要重视班干部队伍建设。良好的班集体离不开优秀的班干部，教师一定要注重激发学生的民主参与意识，只有通过民主选举班干部，再教给班干部管理的方法，才能使每个学生都能得到锻炼自己、展示自己的机会，形成了一支充满勃勃生机的班集体队伍。其实在竞选班干部的时候，可以把班级里的岗位展示出来，让学生自主选择岗位，他喜欢什么岗位就竞选什么岗位，并说明自己当选的理由和以后再工作中的做法，其他学生再根据发言

3、进行投票选举，这样既公平又能让学生做自己喜欢的工作。2、学生自主管理，逐渐形成完善的管理方法。在班级建设中，我们做到真正把班级还给学生，把创造还给学生，老师只适时点拨、交给方法，大胆放手让学生去完成各项活动，使学生真正成为班级的主人，当他们拥有自主权后对班级工作会更尽心尽力地完成，这样就大大培养了他们的组织能力。例如学校组织的各种活动，我们可以让学生自主设计策划，他们通过各种渠道收集信息，并和大家讨论交流，提出了各种可行性较强的活动方案。这样，每个学生都参与设计班级活动，参与度高，获得了参与创造的乐趣。又如在教学中，我们常鼓励学生“用自己喜欢的方式读课文”、“选择适合自己喜欢的方法来计算”、“

4、用自己喜欢的颜色来标注”等，让学生有独立自主的思维和创新意识。三、运用多媒体让班级文化更有特色多媒体网络技术以其“形象、生动、便捷”的优势走进我们的生活，走进我们的教育教学,拓宽了班级建设的新渠道。在班级建设中运用多媒体网络技术，有助于培养学生正确积极丰富的情感、态度、价值观。 1、运用多媒体网络于学科教学中。在运用多媒体技术进行学科教学时，注意挖掘班级建设的课堂资源，使班级建设与学科教学相辅相成、相互促进。例如在语文教学星空这一主题单元时，我们借助多媒体网络让学生“走进宇宙”、走进他们期盼已久的未知的世界，大大激发了他们探索宇宙奥秘的求知欲。老师先向学生提供一些常用的网站（如中文yahoo等

5、），让每个学生在自己的网站上搜索自己需要的信息，如太阳系的组成、九大行星的图片、古今中外天文学家的简介等许多丰富有趣的知识；然后以人一个小组的学习方式进行网络环境下的协作学习，学生在交流过程中将自己了解到的信息外化为语言表达出来，既锻炼了学生口头表达能力，又能促使学生之间相互学习，为培养学生的合作意识、提高人际交往能力奠定良好基础，从而使班级建设在课堂教学中收到实效。2、运用现场直播或转播的方式，丰富德育的途径与方法。如我们利用班级多媒体网络，让学生观看禁毒教育知识讲座，教育学生知道毒品的危害，要拒绝毒品，这对学生也是深有影响的。四、构建多元评价平台，促进学生全面发展在班级生活中构建多元评价平

6、台,引导教师、学生、家长进行多维、正确的评价，形成良性的评价风气，是促进学生发展的“催化剂”。在评价主体和形式上，彻底改变老师一言堂的现象，让学生、家长真正参与到评价中来。首先，教师应对学生作出客观、公正、肯定、准确的评价，这样，才能引导学生正确评价自己，形成自评能力。同时，开展"自评互评"，让学生在评价中学会评价别人，也学会评价自己，促进学生不断自我完善。另外，我们还定期召开家长会，和家长畅谈孩子各方面的发展，形成教育合力，共同寻找解决问题的对策，共同分享孩子成长的快乐。在评价内容上，彻底改变单纯评价书本内容的状况，更多关注学生综合素质的全面发展，如写字、口算、绘画、音乐、体育、手工、电脑等；我们通过老师评、学生评、家长评等形式，评出“小书法家” “小数学家”“小画家”“金嗓子” “巧巧手”“电脑高手”等，以此来调动全体学生的积极性，促进他们全面、主动地发展，增强班级的活力。建设良好的班集体是一个长期而艰难的过程，尤其需要老师们全身心地投入，付出艰苦的劳动。但