幼儿舞蹈教育之独特性

1、浅谈幼儿舞蹈教育之独特性摘要幼儿舞蹈教育不同于其他的专业舞蹈教育，本文从教育目的、教学方法、表达形式等多方面阐述幼儿舞蹈教育的独特性，从而表达幼儿舞蹈教育应以幼儿为本。关键词幼儿；舞蹈教育；教学；随着近几年人们对幼儿素质教育的关注度逐渐提高，幼儿舞蹈教育作为素质教育的重要内容之一，也得到了蓬勃的发展。不少教育机构聘请了很多知名的舞蹈专家，开展了各式各样的舞蹈培训班，使得很多家长趋之若鹜，很多幼儿园也应家长的需求专门开展了舞蹈培训。一片繁荣的背后，也出现了很多孩子对舞蹈产生抵触，没有达到家长的初衷。究其原因，就是幼儿舞蹈教育在教育目的和作用上、教学方法和技巧上、表达形式和意义上都有着其独特性。只

2、有尊重幼儿不同与成人的身心特点，因材施教，才能让幼儿通过舞蹈教育，全面提高孩子的素质。一、幼儿舞蹈教育的目的和作用在幼儿时期开展舞蹈教育，是对幼儿进行美育的一种理想方式。在舞蹈教学中，注重培养幼儿的审美意识、使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，在意志、思想品德、个性等方面得以全面培养和拓展。幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它对幼儿身心健康、情操的陶冶，智力的开发都有着重要的作用。通过舞蹈教学培养幼儿动作协调、节奏感、创造性思维，抒发和表达情感并加强相互交往，美化生活的目的。幼儿舞蹈教学，让幼儿掌握粗浅的舞蹈知识和技能，培养幼儿对舞蹈的

3、兴趣，发展幼儿对舞蹈的感受力、记忆力、想象力和表现力。通过舞蹈教育，可以达到：1、培养幼儿感受美和表现美的情趣和能力；2、能够锻炼幼儿的反应力和增强动作的协调能力；3、启发幼儿对舞蹈的热情，激发幼儿情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感；4、能够开发幼儿的潜在智能，受到美的熏陶，陶冶高尚情操的目标；5、增强集体观念，加强团结协作意识。幼儿学习舞蹈是舞蹈艺术的启蒙和普及教育，不要陷入培养专业人才的误区，主要是铸造他们的形象气质，锻炼他们的身体素质，协调能力。培养他们克服困难的毅力，树立心灵美，体魄美的良好意念，将来养成刻苦学习，努力工作的勤奋精神。二、幼儿舞蹈的教学方法幼儿舞

4、蹈教育在施教方法上，也应该遵循幼儿的生理特点，不应该从技巧和难度上过多追求，更应该注重情感和兴趣的培养。兴趣是引发学习动机的重要心理因素, 幼儿年龄小, 他们的学习动机与学习活动之间有着直接的联系。因此, 教师应经常用童趣化的语言、生动的比喻去教授幼儿舞蹈。尤其在教材趣味化、教法趣味化上下功夫，以教育活动的趣味化吸引幼儿的兴趣，并使他们在幼儿舞蹈的表演中展现出童趣。在孩子的眼中，世界是五颜六色的。由于舞蹈来源与生活而高于生活，他们随时都有旺盛的激情，时刻准备去发现，去欢呼、去雀跃。所以每一个孩子都可以成为艺术大师。采用生动形式，形象化语言学习基本舞步和动作。各个民族都有基本舞步和基本动作，根据

5、舞步要领和动作特点，在教学过程中，示范动作幅度大，讲解语言形象化。将舞蹈表现内容情景化，并用形象化语言讲解动作要领。用贴近生活的趣味化形象化的教学方法教给孩子舞蹈的基本技能，使孩子较准确、细腻地表现舞蹈所蕴含的情感，让孩子在这个过程中认识美、感受美、表现美、创造美，是对少儿进行教育的一种最好的形式。三、幼儿舞蹈的表达形式舞蹈的最大特点就是通过身体动作，也就是肢体语言来表现人物、事物及深刻的内涵，因此少儿学习舞蹈身体形态得到良好的训练的同时，更加重要的是树立和引导幼儿的审美观念，开发智力，培养情趣，这是其他教育形式所不能替代的。幼儿舞蹈长期以来是处在以“技巧为中心”的教学模式，只停留在舞蹈活动的

6、表面形式上，幼儿只是靠单纯的模仿，跳几段舞而已，无法唤起幼儿的已知经验，没有把舞蹈本质特点和符合幼儿身心特点有机的、完美的结合起来；因此，在舞蹈的表达中侧重对幼儿潜能的塑造，着眼于素质能力的培养，同时紧紧抓住幼儿好动，好玩的心里特点，使舞蹈成为幼儿自发的要求。激发幼儿感受美、表现美的情趣、丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。诱导孩子去“感受”美的动作，鼓励孩子表现，创造美的动作。经常性的举办各种类型的活动，让孩子在这个过程中实践自己的情感表达，教师本身对舞蹈活动参与的激情，这也是激发幼儿创造力的一种重要途径。在活动中，良好的创作、表现舞蹈的氛围要有教师丰富的表情，忘我的投入，优美形象的舞姿，能给幼儿带来一种新鲜的活力，激发幼儿以最大的热情投入到舞蹈活动中去，充分发挥孩子的表现力、创造力。总而言之， 幼儿舞蹈教育的独特性就是要以幼儿为本,开展适合幼儿身心特点的舞蹈教学实践。切实树立起以幼儿为中心的教育新观念，准确把握幼儿身心特点,因材施教，才能将艺术教育与素质教育提高