构建校园艺术殿堂打造艺术特色学校

1、构建校园艺术殿堂 打造艺术特色学校 萧山十中（2011-2013年）发展报告为落实浙江省教育厅关于试行学校发展性评价的指导意见（浙教督200947号）和萧山区高中发展性督导评价实施意见(试行)（萧政督20114号），我校于2011年4月制定了学校三年发展规划，如今第一轮的发展周期已满，现就我校实施发展性综合（2011-2013）评价的情况报告如下：一、学校概况萧山区第十高级中学地处萧山西南面蜀山街道萧然山南麓，是区教育局直属的普通高中，创建于1999年8月（当时为国有民办普通高中），2001年秋季开始招生,2005年通过省三级重点中学验收，2006年转为国有公办普通高中。办学13年来，学校坚定

2、走特色发展之路，以特色兴校，质量立校、科研强校为办学思想，以艺术教育为特色品牌，努力追求管理的规范化、科学化和民主化，促进学校健康和谐发展。打造了“艺术教育区内领先，教育科研省内先进，花雨文学社全国一流”的三大特色资源与品牌。学校先后获得全国素质教育先进集体、全国优秀文学校园、省教科研先进集体、省绿化示范单位、市文明单位等10多项市级以上荣誉。学校在编教职员工202人，其中高级教师54人，中级教师106人，国家级骨干教师3人，省优秀教师、省教坛新秀、省学科带头人10人，市区级优秀教师、教坛新秀、优秀班主任88人次。硕士研究生学历的9人。一支业务精良的教师队伍基本形成，这为学校的发展奠定了良好的

3、基础。 学校现有44个教学班，2187名学生。每个年级均有两个美术特长班，约80人；1个音乐特长班，约30人。对于一个办学历史不长的普高来说，新一轮轮课程改革和特色示范学校的创办，是一个难得的机遇与挑战，以此为契机，以课程改革为载体与路径，对学校特色发展进行顶层设计，重建学校的课程体系，打造课堂新范式，创生全新的育人模式，实现学校特色发展和学生个性化发展，是学校面临的最大课题和当务之急。二、规划目标达成分析20112013我校制订的总体目标是：“坚持科学发展观，促进学校内涵发展，实现教师发展、学生发展和学校发展的和谐统一，把学校办成一所管理规范、设施先进、环境优美、质量过硬、特色鲜明的在区内乃

4、至市内有较高美誉度的普通高中。”目前，总体目标已经达成。三年来，健全与完善了各项管理制度与运行机制，修订完善了岗位聘任实施方案高考奖励方案联考奖励方案会考奖励方案教职工年度考核方案教工出勤优秀奖评比办法班主任工作考核办法超课时补贴和辅导补贴发放办法等绩效工资发放制度，学校管理步入制度化、民主化、科学化的轨道。三年来，以高中新课程改革为契机，积极开展新课程结构、课程内容、课程实施、课程评价与管理的探索研究。积极利用各类资源，已经开发各类既受学生欢迎又能促进学生个性发展的选修课110多门，实现“兴趣特长类选修课程彰显学校办学特色，知识拓展类选修课程优化学生认知结构，社会实践类选修课程张扬学生个性智

5、慧，职业技能类选修课程强化学生动手能力”的价值理念。50%以上的专任教师参与开发选修课程，60%以上的专任教师参与开设选修课程，这些为学校今后的发展奠定了良好的基础。三年来，积极探索艺术教育，逐步扩大并固化音乐美术特长班的招生规模，通过对现有师资的提高培训、高校师资的外聘和区内优秀专业师资的引进，构建了一支艺术专业教学的优质的师资队伍，艺术教育发展迅猛，成绩喜人，进一步打响了我校艺术教育特色品牌。三年来，学校教育信息化、现代化的设施设备进一步得到改善。完善和改造了校园网络和校园网站，内外网合二为一；和中国电信合作，进行了中国电信“翼校通”数字化网络建设，实现数字化教学、数字化阅览、数字化教研、

6、数字化后勤、数字化宣传等，校园信息化管理建设得到质的飞跃。三年来，学校先后获得 “全国示范文学校园”、“全国示范校园文学社社刊花雨”、“浙江省教科研先进集体”、“浙江省中小学示范实验室”、“浙江省规范化数字档案室”、“浙江省治安安全示范单位”“杭州市心理辅导优秀站”“杭州市学生会工作先进集体” “杭州市先进学生会”“杭州市先进教工之家”“杭州市示范教科室”“ 杭州市绿色校园”“杭州市绿化模范单位”等10多项市级及以上荣誉称号。三、主要成绩与经验（一）主要成绩1. 以“大艺术”为核心理念的办学格局与课程体系基本成型 三年来，我们更加明确以艺术教育作为自己的特色品牌，以创建特色示范高中来促进学校的

7、发展，以课程来引领学校各项工作，我们围绕大艺术教育理念，架构十中特色大课程，立足全纳导学大课堂，打造师生共同发展的大教育。内容上我们以“德育促品行”、“文化提品位”、“特色创品牌”三品并举，确立了三大类九课程群的大艺术课程框架，用德育支撑课程，用文化点亮课程，用特色唱响课程。措施上是以课程撬动课堂变化、以课堂优化课程结构、以课题提升课程、课堂，“三课联动”的大教育体系来保障学校课程的推进与实施。我们形象的表述为一舟三帆的架构，希望我们的学生能乘风破浪，扬帆远航。三大类：德育类课程，文化类课程，特色类课程九课程群： 德育类：校园德育课程群，生涯指导课程群，综合实践课程群文化类：科学知识课程群，人

8、文知识课程群，生活常识课程群特色类：音美艺术课程群，校园传媒课程群，科技运动课程群 大课程校园德育课程群生涯指导课程群综合实践课程群德育促品行(用德育支撑课程)生活常识课程群以课程撬动课堂 大艺术大教育科学知识课程群“三课”联动“三品”并举以课堂优化课程文化提品位人文知识课程群以课题提升课程课堂 (用文化点亮课程)音美艺术课程群校园传媒课程群特色创品牌科技运动课程群(用特色唱响课程)大课堂萧山十中大艺术教育课程架构及保障体系2以“自主参与式研究”为特质的教师专业发展成效突出 三年来，学校以大课题为平台，实现了以“自主参与式研究”为特质的教师专业新发展。通过一系列举措大力推进师资队伍建设，提升师

9、资队伍素质。青年教师成长进入发展的快车道；7人被评为杭州市教坛新秀称号，15人被评为萧山区教坛新秀， 2人被评为萧山区第二届名师；92位教师在省、市、区各级各类优质课评比、专业技能比赛中，获得一、二、三等奖。韩丹编写的心随我动等3门选修课程教材分别被评为杭州市第二届、第三届、第四届普通高中精品选修课程，其中航空航天知识及模型制作还成为省网络平台课程。傅冬冬编写的选修教材合唱欣赏与实践由杭州出版社出版，2014年秋供全市高中学生使用。教师发表获奖论文482篇，区级以上立项课题84项。 3以“大课间”为标志的自主德育“春风化雨”三年来，学校完善了以“学生自主管理，自主服务，自主成长”为基本特征的“

10、自主德育”，以提升学生综合素质为本，以自主教育为手段，以主题活动为载体，逐步形成了学校的德育目标序列，开设的“大课间”活动，机制化，长效化，系列化，成为十中“精，气，神”的体现与象征。“春风化雨”“润物无声”，较好地彰显艺术教育的真谛与内涵。坚持“班主任全面教育，学科教师渗透教育，主题活动养成教育，后勤职员服务教育”的全员育人、全面育人、全程育人的模式，促使学生精神面貌不断升华。4以艺术育人为特色的教育教学质量跨越提升 构建大课程，打造大课堂，推行大课间，开展大活动，践行大学习，开设大讲堂进而形成大艺术教育系列，我们硕果累累。近三年，我校有2147名学生考入大专院校，其中742名学生考入重点大

11、学和本科院校。高考平均上线率达到91%。近三年，学生中有640余人次在区级以上各类学科竞赛中获奖，其中有22人次获省数学、化学、生物竞赛一二三等奖，有120余人次在区级各类科技竞赛中获奖，有200余人次在各类艺术比赛中获奖，并有130人次在各类体育比赛中夺得14个团体冠军和30个单项第一名。艺术教育成绩喜人。近三年艺术特长生上线率95%以上，有191人考入中央美院、中国美院、中国音乐学院、华东师范大学、天津音乐学院、浙江工业大学和中国传媒大学等全国重点大学和本科院校，陈万钟、金霜同学分别以全国第5名的和97分专业成绩考入中国美院，洪梁同学在第六届“德艺双馨”中国文艺展示大型公益活动中被活动组委

12、会定为全国形象代言人，杨怡同学在第三届中美校园文化节声乐专场比赛中获高中B组特别金奖。学业水平考试成绩取得了显著进步。2015届第一批参加学考的学生，已经完成的语文、历史、地理、物理、化学五门学科的学考成绩，AB率都在50%以上，尤其是语文达到了86.8%，AB率均值较以往会考增长了20%个百分点。合格率均值达到99.45%。5以全纳为背景的课堂研究与改革取得重大突破 三年来，我校依托全纳教育原理，推出的全纳课堂构想全纳导学新课堂建构策略研究全纳导学模式建构策略研究连续三年中标区教育局招标课题，两次立项为浙江省规划课题，研究成果连续两年获区科研成果一等奖，杭州市27届科研成果三等奖，杭州市28

13、届科研成果一等奖。以全纳课堂形态展示暨“行知杯”研究课大赛为机制，先后实施了四轮研究，1200多人次参与观摩研讨。从全纳教育全纳课堂全纳导学课堂学-导-练全纳导学课堂模式，循序渐进，步步深入，环环相扣，扎实有效，初步形成了具有十中特色的全纳导学新范式的理论体系与实践架构。6以草根化为特点的特色品牌项目批量涌现 为进一步探索新课程背景下学校特色发展与教师专业成长的新路径，实现我校教师发展的新突破，先后推出校园文学创作与研究、音乐创作与研究、书画创作与研究、摄影创作与研究等二批共13个特色品牌发展研究项目。特色品牌项目基于课外，基于草根，基于特长与兴趣，由我校名师或有显著特长的老师领衔，制订发展与

14、研究计划，组建一个全新的发展研究成长共同体。学校跟踪管理与指导，力争使之成为我校教师发展的新动力、新抓手、新看点和新的成长点。7以个性化为诉求的缤纷社团活动成为靓亮的风景 十中社团活动以满足学生个性化诉求为原点，指向学生的完整的精神建构，指向学生的生活精神与生活智慧，让学生都能体验成功与成才的幸福。三年来，全国知名的花雨文学社团，继续培养更多的十中学子实现着自己的文学梦，并牵头创办了萧山区中小学文学社联合会，建立了面向全国的“萧然校园文学网”，网站被全国30多个省国家级作家网链接，被评为全国示范校园文学社，校园文学社团“与时俱进”示范奖，学校成为中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事单位；天

15、爱青年志愿者社团服务校园服务社会，被评为“区十佳德育创新社团”，先后有117人获区“星级志愿者”荣誉称号。微视界摄影社团的三件摄影作品荣获“2012中国新闻摄影年赛青少年组” 铜奖及优秀奖，学校获“优秀组织奖”； DV作品带着最美活着获萧山区中小学生DV大赛一等奖。回音合唱团获区金奖、二十佳合唱团荣誉称号，并代表萧山参演杭州市优秀合唱社团展示。飞天舞社、校园之声广播站、绿色阳光协会、非寻话剧社等20多个学生社团也茁壮成长，发育成熟，成为学生展示才华，培养能力，提升素质的舞台。目前，这些社团活动常态化、机制化、长效化。（二）办学经验：1我们彰显学校的个性办学特色。学校特色是学校在办学过程中表现出

16、来的独特之处，是学校办学个性的体现。它既包含着校长的办学思想，又凝聚着教师的智慧和力量；既体现了学校教育的某种优势，又表现出学校特有的文化气息。三年来，萧山十中立足自身实际，扬长避短，写好“特色办学”这篇文章，走出一条艺术特色办学之路，学校特色立校，特色兴校，特色强校，取得优异成绩，受到社会的肯定。2我们选择适合学生成长的教育。学校教育不可能千人一面，适合学生的教育才是最理想的教育。三年来，我们努力从实际出发，尊重学生个性成长的需要，开设了适合学生的选修课程、校本课程，开设了丰富多彩的社团活动，力求触动学生的兴奋点，激发各种潜能学生的生长点。我们深信，总有一项活动让学生动心，总有一门课程让学生

17、喜欢，总有一种课堂让学生参与，总有一种方法让学生青睐，我们总能让学生找到发展兴趣、特长的一片天地！3我们培养适合学生的教师团队。要打造适合学生的教育，首先要培养适合学生的教师团队。本着“请进来走出去”的原则，对我们的老师进行循环式可持续的立体式的培训，同时我们以科研的方法，在课题研究的平台上，对老师的课堂进行全面的诊断与会诊，实现对“课堂的改造”与“再造”，这样做的目的，就是将教师的成长目标指向更好地实施“适合学生的教育”。四、存在的主要问题及相应改进策略（一）存在问题：1教师发展方面。一是教师年龄结构失调。老中青三个梯队比例严重失调，传帮带受到不同程度的制约，教师的专业发展已成为学校发展的瓶

18、颈。二是学术型教师比较欠缺。在全区乃至全市有影响力的教师凤毛麟角。加快名师培养是我校今后教师培养的重头戏。2.学生培养方面。生源欠佳。如果把全区九所普高按招生录取分数线划分为为四等，我校就属于最后一个等次。一般而论，学习成绩差的学生，其学习习惯、行为规范、心理素质等也比成绩好的学生略逊一筹，因此，要把这些第四层次的学生培养好，我校教师所付出的心血和汗水可想而知。3. 校园改造问题。学校建造至今已整整13年，各类校舍建筑内外许多地方需要修缮，教室、办公室、学生宿舍内部设施需要重新配置，教学现代化设施需要更新，校园运动场地和设施需要更新加固，校园绿化美化工程需要再上台阶，特别是用于艺术教学的建筑、

19、设施设备等急需改造建设。所有这些需要大量资金，需要分步实施，统筹解决。 （二）改进对策1大力推进名师工程，促进教师专业成长。要专门制定教师发展计划，为更多优秀教师的成长搭建平台。要进一步完善对各级名师、学科带头人、青年骨干教师的考核与后续发展工作。要以浙江省每年一轮的中小学教师继续教育为平台与契机，全面推动与实施面向全校教师的校本培训，定期开展多种形式的教师评优评先活动，促进教师专业成长。以1-2名的杭州市学科带头人、3-5名的萧山区名教师的名师队伍为今后四年的发展目标。2构建校本德育课程,创新德育评价机制。要构建好校本德育课程，形成主题班会系列化，主题活动系列化，心理健康教育校本课程，关注学

20、生心理健康，塑造健全人格。要创新德育评价机制，完善学生操行评定、班主任绩效考核、德育学科评价和班级德育工作评估四项德育评价机制。要建立学生电子化档案，使人人拥有成长记录袋学生成长记录手册-青春历程；要开展网上德育活动，利用校园网络，建立德育网站、德育网页等进行有效德育。3 .改善办学设施设备,尽快建成艺术大楼。要想方设法开源节流，多渠道筹措资金，积极改善办学条件，特别是教育教学必须的硬件设施和教师的办公条件。要争取上级支持，筹集资金，在新艺术楼（美术楼）保质保量建造的同时，力争三年内建造音乐教学艺术楼。同时设立艺术作品陈列馆、教师创作室、音美教学专用教室、琴房、舞蹈房、艺术成果展示室、演出大厅

21、等各类艺术场馆。在现有条件下，先推出“摄影工作室”“花雨工作室”，音乐教室的改造工程。五、今后四年的发展定位基于现代教育背景和我校发展实际，未来四年乃至更长时期，我校将坚定走特色发展之路不动摇：（一）办学理念定位与解读 我校的“艺术教育”的内涵不仅指科技、体育、音乐、美术、文学特长教育，而是涵盖学校教育所有学科、所有内容、所有方式、所有人员的重大教育理念、教育手段、教育哲学与教育境界，即“大艺术教育”。特长班只是推进艺术教育的一个载体与突破口，艺术教育是包含了音美特长教育在内的更深更广的“大艺术教育”。大艺术教育的本质是追求卓越，追求品位与境界；绝不是不追求质量，更不是旁门左道。相反，是以艺术教育的思想从理念到行动，更好地提升质量，艺术教育也即是教育艺术。（二）我们理想中的“十中教育”我们理想中的十中教