小学三年级语文-讲义29-第5讲[1].提高班.教师版

1、精选优质文档-倾情为你奉上综合体味多种修辞手法 倾听春天第5讲1.阅读描写春天的文章。 2.体会综合运用比喻、拟人、夸张、排比等修辞手法的感觉。3.谈谈自己对春天的认识。填空并按要求写成语。1不（ ）而（ ） （ ）旷（ ）怡 相（ ）并（ ）2津津有味（AABC） 3平平安安（AABB） 4惟妙惟肖（ABAC） 5七上八下（数字式） 6异口同声（反义词式） 【参考答案】1不约而同 心旷神怡 相提并论 2洋洋得意 依依不舍 3老老少少 千千万万 4有声有色 一心一意 5三心二意 五颜六色 6.天长地久 南来北往能力提高训练 (一) 春天来了“春天来了,春天来了!”小燕子飞回来了,唱起了悦耳的歌

2、,好像报告着春天来了的消息。来到池塘边，我看见了桃花，我问桃花：“桃花、桃花你为什么那么红，那么美？”桃花听我一说，就更红了。呵，多像一位害羞的小姑娘呀！芬芳扑鼻的香味还引来了“嗡嗡叫”的小蜜蜂。迎春花也开了，黄黄的像一个个小铃铛。柳树姑娘又长出了长发，“呼呼呼”一阵风吹来，好像在帮柳树姑娘修剪长发似的。池塘里的小蝌蚪游来游去，小鱼儿在水里嬉戏，小鸭子在水里寻找食物，又好像在和鱼儿捉迷藏。瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了”松树上，小松鼠们正顽皮地争松果吃，它们可爱极了。 春天，是一个万象更新的季节。【美文妙悟】文章篇幅短小，层次清晰，语句

3、生动有趣。按照“我”的观察顺序，采用拟人的修辞手法对春天到来后大自然中小动物们和植物的变化进行描写，以此表达对春天的喜爱和赞美之情。1比一比，再组词。 池（ ） 逃（ ） 像（ ） 玩（ ） 歌（ ） 季（ ） 极（ ） 驰（ ） 桃（ ） 象（ ） 顽（ ） 哥（ ） 李（ ） 级（ ）【参考答案】池塘 奔驰 逃跑 桃树 好像 大象 玩耍 顽皮 唱歌 哥哥 季节 李子 极其 年级2解释词语。万象更新 【参考答案】万象更新：一切事物或景物都变得面目一新。万象：宇宙间一切景象；更：改变。3瞧！荷叶上的“小歌唱家”又放声大唱：“呱呱呱，呱呱呱，春天来到了，桃花变红了，柳树变绿了

4、”中的“小歌唱家”指的是谁？你能写一句这样的拟人句吗？ 【参考答案】文中的“小歌唱家”指的是小青蛙。例句：一阵风吹来，荷叶舒展身姿，跳起了优美的舞蹈。4文中划横线的句子用了什么修辞手法？ 【参考答案】 比喻5用“好像”造一个句子。 【参考答案】 例句：太阳的公公的脸圆圆的，好像一个大皮球。【教学思路导引】 “春天“是一年的开端，万象更新。学生对于春天并不陌生。教师要注意引导学生从比较新颖的角度去观察春天，体会文中小作者如何运用拟人手法使得句子生动有趣。在教学中，让学生多读，多感受。朗读的形式可以多样，自由读、小组读、男女赛读、师生赛读等等，提高学生的阅读兴趣。 (二) 蝴 蝶春送来了绿衣给田野

5、，给树木，给花园；甚至于小小的墙隅、屋角，小小的庭前阶下，也点缀着新绿。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了，于是黄的、白的、红的、紫的、蓝的，以及不能名色的花开了；于是黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着；于是小小的墙隅屋角，小小的庭前阶下，只要有新绿的花木存在着的，只要有什么花舒放着的，蝴蝶们都栩栩地来临了。蝴蝶来了，偕来的是花的春天。当我们在和暖宜人的阳光底下，走到一望无际的开放着金黄色的画的菜田间，或杂生着不可数的无名的野花在草地上时，大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花

6、，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。一群儿童们嬉笑着追逐在它们之后，见它们停下了，便悄悄地蹑足走近，等到他们走近时，蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。啊，蝴蝶！它便被迫，也并不现出匆急的神气。在这个时候，我们似乎感觉到整个宇宙都闪耀着微笑，都泛滥着快乐，每个生命都在成长，在向前或向上发展。【美文妙悟】 蝴蝶总是和美丽的春天相连。所以作者在写蝴蝶之前，现为我们描绘了美丽的春光。春天到来万物复苏，大地披上绿衣。在这美丽的背景中，蝴蝶出现了，色彩斑斓，美丽动人，有春的地方就有它的身影。这就好比画画，要画好一个东西必定要为它设计一个好的背景。有景有物还只是一副静态画，当一群嬉笑的儿童出现时，画面就有了动

7、感，儿童的追逐，衬托出了蝴蝶的淡定，蝴蝶真正是写活了。景、物、人都充满了灵气，天人一体，全文充溢的是生命的快乐。1写拼音，学生字。 墙隅（ ） 点缀（ ） 淙淙汩汩 （ ）( ) 蛹（ ） 双翼（ ）【参考答案】 yú zhuì cón yn yì2填空白，学搭配。（        ）的湖水           （        

8、; ）地吹动         （         ）着新绿 （ ）的阳光底下（ ）地流动 （ ）着双翼 （ ）的神气 （ ）地飞着【参考答案】（横着排列） 油碧色 粼粼 点缀 和暖宜人 淙淙汩汩 舒展 匆急 栩栩3缩写句子学描写。就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动着，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了。 【参考答案】湖水被吹动着，溪流也开始流动了。4文中划横线的地方运用了什么修辞手法？ 【参考答案】 排比5找出描写蝴蝶飞的句子。 【参考答

9、案】黄的、白的、黑的，以及各色的蝴蝶们，从蛹中苏醒了，舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着 大的小的蝴蝶们总在那里飞翔着。一刻飞向这朵花，一刻飞向那朵花，便是停下了，双翼还在不息不住地扇动。蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。美词佳句就是油碧色的湖水，被春风粼粼地吹动，山间的溪流也开始淙淙汩汩地流动了。舒展着美得耀人的双翼，栩栩地在花间，在园中飞着。蝴蝶来了，偕来的是花的春天。双翼还在不息不住地扇动。蝴蝶却又态度闲暇地舒翼飞开了。方法点拨 辞藻的堆砌通常是写作的大忌。但在这篇文章中，美词美句扑面而来，长定语、排比句，将春天的美铺排得花团锦簇，令人眼花缭乱。春天的美总是令人目不暇接的，再多的

10、华丽辞藻也无法言尽，所以作文的技巧一定要和描写的内容相结合。当我们似乎要被这重重叠叠的描写淹没时，蝴蝶与儿童的追逐，让我们在繁华似锦中开始聚焦，而宇宙与快乐的点题，使我们在繁花似锦中升华，悟出了这篇美文的灵魂。【教学思路导引】本课的主题是“蝴蝶”，这篇文章选材很新颖，其实是通过描写“蝴蝶”来展现春天的美。教师要善于引导学生抓住文中的重点句子来赏析全文，通过各种形式的有感情地朗读来感悟文章所表达的对蝴蝶的喜爱和对春天的赞美之情，同时体会文中所用的修辞手法。(三)我爱小草 宽阔的马路边，寂静的是山道旁，茂密的林海中，人们随处可以看到不起眼的小草，正是这些小草，使大自然充满无限生机。一声惊雷，把枯萎

11、的小草从石缝中、树根旁、土地里唤了出来。一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。它们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳高挂在天空中，把大地烤的火热，人们来到草地上，向小草身上一坐。这时，小草像一位慈爱的母亲，把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出牺牲。秋天，一阵凉风吹来，他那瘦弱的身体经不起折磨，像得了重病的老人，一下子变得面黄肌瘦。凛冽的寒风把可怕的冬天请来了。小草的身躯虽被寒风吹得萎缩了，但根部像一条条蚯蚓似的，深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土壤里钻出来，真是“野火烧不尽，春风吹又生”。我爱小草，爱

12、她旺盛的生命力和博大的胸怀！【美文妙悟】 小草是平凡的，正如作者在文章一开始就写道：“宽阔的马路边，寂静的山道旁，茂密的林海中，人们随处可以见到不起眼的小草。”正是这些小草，使大自然充满无限生机。但小草又不是平凡的，夏天，“小草像一位慈爱的母亲，把人们搂在怀里，让劳累的人们安然休憩，消除酷热带来的疲劳。它从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出牺牲。”1. 比一比，再组词。 皮（ ） 博（ ） 钻（ ） 疲（ ） 搏（ ） 站（ ）【参考答案】皮肤 疲劳 博士 搏斗 钻出来 站台2阅读第四自然段，思考：把秋天的小草比做 ，来说明 【参考答案】得了重病的老人 它那瘦弱的身体经不起折磨 3想一想，哪些

13、人具备和小草一样的精神？（提示：如环卫工人虽然做着平凡的工作，但那种默默奉献的精神值得我们学习。） 【参考答案】例如：四川大地震中的灾区人们在面临巨大灾难袭击时，仍旧顽强拼搏，战胜困难，重建家园。美词佳句宽阔 寂静 茂密 慈爱 无限生机 面黄肌瘦方法点拨这篇文章最大的特点就是多种方法的综合运用。如按照四季的变化，写出春、夏、秋、冬四个季节小草的表现。春天小草生机勃勃；夏天小草像一位慈爱的母亲；秋天，小草像得了重病；冬天，小草又钻回了泥土里。作者爱小草，更重要的是爱它的那种精神旺盛的生命力和博大的胸怀！【教学思路导引】在引导学生阅读这篇文章时，注意抓住文章综合运用多种方法的特点，体会多种修辞手法

14、的运用，让学生通过各种形式的朗读来感受小草的美，读出对小草的喜爱。我爱花城 我刚到花城，便陶醉在花的海洋里 记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。 当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。 继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火。 秋风飒飒，群花中的佼佼者，当然要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的

15、、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群真是千姿百态啊！ 一阵北风吹过，百花凋零。路边似乎已看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！  1 本文是按_ 的顺序来写的。 本文的中心句是 _    。【参考答案】观察顺序 啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如

16、此绚丽的人们！ 2把“在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”这句话改为陈述句。 。 【参考答案】在每家的窗台上，都有一盆亭亭玉立的水仙花。3根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。 （1）眼睛看着复杂纷繁的景象而感到迷乱。 （                ） （2）形容可看的东西太多，看不过来。   （     

17、0;        ）  （3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔。 （            ）  【参考答案】（1）眼花缭乱 （2）目不暇接 （3）千姿百态4第五自然段，作者写了菊花的_ 和_ 。  【参考答案】 颜色 姿态5用“     ”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“ ”画出描写菊花千姿百态的句子。 【参考答案】菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群真是千姿百态啊！6说说阅读了本文带波浪线的自然段，你读懂了什么？ 【参考答案】 略有一个孩子跑到山上，无意间对着山谷喊了一声：“喂”声音刚落，从四面八方传来了阵阵“喂”的回声。大山答应了。孩子很惊讶，又喊了一声：“你是谁？” 大山也回音：“你是谁？”孩子喊：“为什么不