牛津英语8AUnit4DoityourselfIntegratedskills

1、牛津英语8A Unit 4 Do it yourself Integrated skills教学设计一， 授课年级：八年级二， 授课内容：8A Unit 4 Do it yourself三， 课型：Integrated skills四， 教学分析教学内容分析：本单元是8A第一模块的第四单元，话题是Do it yourself.（自己动手做事）。词汇和句型是本节课的重点内容之一。教学任务除了要掌握本课的词汇外，还要学会表示顺序的词汇的用法。教学对象分析：本次教学对象为初二学生，初二学生正进入青春期，上课不喜欢主动开口说话，喜欢隐藏自己，部分学生因为训练辛苦上课精神萎靡不振 。针对这一现象，我尽量

2、用较多的视频，图片来引导学生开口说话，调动学生的主动性和积极性，并加以奖励。教学环境分析：通过一个关于如何制作水果沙拉的话题，使学生能听懂录音材料的相关信息，学会用英语交流DIY的话题，提高听说读写的语言综合运用能力。五， 目标分析：知识目标：1，掌握关于制作水果沙拉及汉堡的词汇及句型。2，学习祈使句的表达法。3，学习表达顺序的词汇。情感目标：通过学习制作水果沙拉及汉堡，让学生学会“自己动手做事”，节约开支，发挥个人创意，培养兴趣爱好，为父母家人及身边的人奉献爱心。六， 教学重难点：1， 学生通过这堂课的学习，要掌握一部分关于水果的词汇。2， 祈使句的表达。3， 表示顺序的词汇的运用。七， 教

3、学方法及教学工具：1， 采用直观教学法，通过看视频，看图片，听录音，吸引学生的注意力，激发学习兴趣，提高课堂效率。2， 遵循学生的认知规律，由浅入深，用情景教学法，培养学生自主学习的能力以及综合运用知识技能的能力。3， 采用PPT课件，并以黑板进行辅助教学。八， 课堂导学与互动 任务一：Warm up Do you know how to make a fruit salad?任务二：Amy and Suzy are making a fruit salad. Listen to their conversation and tick the things they need.(Part A1

4、 on Page 49)任务三：Read Amys notes of how to make a fruit salad. Put her notes in the correct order. Write the numbers 1-4 in the boxes. (Part A2 on Page 49)任务四：Listening. Suzys giving Amy some tips for making a fruit salad. Help Amy complete her notes with the correct words. (Part A3 on Page 50)任务五： A

5、sk and answer in pairs1. Do you like cooking? 2. Do you know how to cook?3. Have you ever cooked by yourself? 任务六：Speak up: Lets make some sandwichesPlease listen to Sandy and her mums conversation. Lets see how to make sandwiches. 任务七：Underline the important words and phrases.任务八：Discussion How do you make a banana milk shake?任务九：Homework1.Copy new words and phrases