王晶教案《最喜欢的水果》

1、课 题 最喜欢的水果 课 时 一课时教学目标 1.通过参与统计活动，对数据的收集、整理、描述和分析的过程有所体验。认识象形统计图和统计表，并完成相应的图表。 2.借助有趣真实的情景，激发学生参与统计活动的兴趣，培养学生初步的统计意识。感受统计的必要性。 3.经历运用数据进行分析并作出决策的过程。 4.能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。 德 育教学目标 培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点 体验数据、实物整理、统计的过程。教学难点 体验数据、实物整理、统计的过程。教学准备 投影、课件、投票箱、图片 教学过程一、情景引入1.师问：六一

2、是什么节日？生答：儿童节。师：今年的六一儿童节，我们班要举行联欢会，为你们庆祝。同学们高兴吗？生：高兴。师：开联欢会的时候我们需要买一些水果，像苹果、梨、香蕉、桔子。那我们在联欢会上，就可以一边看节目，一边吃水果！那如果让你去买水果你想买什么水果呢？生1：香蕉。生2：苹果。生3：橘子。生4：梨。师：那同学们想买的水果都不一样，他们都只买了自己喜欢吃的。行吗？那到底怎么买才能让同学们都满意。二：探索新知1、探究方法生：买同学们喜欢吃的。生：哪种水果喜欢的人多就多买点，喜欢的人少就少买点。师：那我们怎么才能知道哪种水果喜欢的人多？那种水果喜欢的人少？生；我们可以通过调查。师：可以吗？同学们。生：可

3、以。师：那我们今天就来调查一下我们班同学喜欢吃的水果的情况。（贴课题最喜欢的水果）师：那我们通过什么办法来调查？生：举手调查，投票调查，分组站立调查。师：同学们的方法可真多啊！那如果我们选择投票的方法需要注意什么？生：选票上只能出现一种水果的名字，是自己最喜欢的水果的名字。2.小组活动： 投票1、拿出一张选票，写出这四种水果中你最喜欢的一种的名字，然后把选票轻轻地放进投票箱里面。2、各小组组长把投票箱拿到讲台前开始数选票。从第一组开始，下面先要数一数投票箱中的选票，是不是和我们这个小组的人数是一样的，如果不一样，说明什么？说明有人没有投票。那咱们一起来数一下。师问：第一组有几个人？组长回答：第

4、一组有13个人。开始数选票。师生一起数。然后接着往下数，四组都数完。3、接下来我们要把选票上的数据都写下来，记录下来。我们先来记录第一小组的数据，请拿出一张记录纸，老师念选票，学生来记录，同学们可以用自己喜欢的方法来记录数据。4、挑选几个同学的记录方法，在展示台上展示，看他们的记录方法和你的一样不一样？5被选中的同学起来说一说，自己是怎么记录的？老师念一个写一个。6：在展示台上展示四位同学的不同记录方法，同学们你们最喜欢哪一种记录方法？举手指名回答。7：那你现在能不能知道第一组同学最喜欢吃什么水果？如：橘子等。你是从哪一张记录纸上看出来的第一组同学最爱吃橘子？一个一个的写的，写起来麻烦，要写很

5、多的字，显得比较乱。后几种有什么相同的地方？1、总数相同，共同计算。2、给水果们分类。分类记录。分类记录有什么好处？清楚清晰。3.记录全班的数据活动调查：老师念全班同学的选票，同学们做记录。同学们拿出一张记录纸，用你自己最喜欢的，或者觉得最简单的方法把全班同学的选择记录下来。统计分析：1、记录好之后，老师挑选几张同学的记录，看同学们用的不同的方法，顺便检查数据记录的是否正确。2、然后全班同学一起把结果写的黑板上。然后出示问题：喜欢吃苹果的（）人，喜欢吃橘子的（）多少人，喜欢吃香蕉的（）人，喜欢吃梨的（）人。根据调查结果形成决策：师：通过我们调查的结果，我们可以得出哪些购买水果的建议？指名回答。

6、全班统一建议：喜欢吃（）的同学最多，可以买最多；喜欢吃（）的同学最少，我们可以少买。三、练一练 、1. 课后练一练第一题1、为了庆祝六一，我们班决定周末组织同学去游玩，现在初步甄选出来4个地方，大家一起读出来。（动物园、科技馆、游乐园、公园）那周末的时候我们只能一个地方，那请大家说说应该怎么确定游玩地点呢？生：做调查，看想去哪个地方的人多我们就去哪里。然后在做记录。2、下面是淘气和笑笑的记录，我们一起来看看。淘气是用的什么方法做的记录？笑笑是怎么做的记录？淘气的这种表示方法，一个这样的图形表示多少个人？横线也表示一个人。那你喜欢哪一种方法呢？3、现在我们就在你们小组里来调查一下，周末你们组去哪里游玩？用你们自己喜欢的方式来或觉得简单的方法来记录。4、展示四个小组的记录表，学生汇报。2、课后练一练第二题1、先看一看图片上有哪几种球？2、用自己喜欢的方法，在表格中记录三种球的个数。3、指名汇报4、集体订正5、你是怎么又快又准确的数出来每种球的个数？指名回答。四、全课总结 谈谈这节课自己的学习感受。 这节课主要学了调查，调查的方法，和记录数据的方法。五、布置作业同学们，开联欢会，我们还有