班主任工作经验交流

1、班主任工作经验交流班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者，也是学校教学管理的具体落实者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。一个班几十名学生能否健康地成长为全面发展、有着良好素质的人才，在很大程度上取决于班主任工作是否得力。我想，对于我们新教师来说最困难的并不是如何出色地完成教学工作，而是如何管理好班级，做好班主任。我认为要想做一名出色的班主任，应该做到以下几点：（一） 了解和研究学生 班主任要实现对本班级规范化、科学化的管理，提高工作质量和效率，首先要全面正确地了解和研究学生。学生是班集体的主人，班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是做好班级工作的先决条件。了解和研究学生，要注

2、意全面性、经常性和发展性。全面性就是要全面地看待学生，既要看到学生的优点，也要看到学生的不足；既要看到校内的表现，也要看到校外的表现。经常性就是要把了解和研究学生作为班主任的常规工作，充分利用一切场合条件，做到常抓不懈。发展性就是要用发展的眼光看待学生，既要看到学生的过去，也要看到学生的今天，还要预见到学生的明天。（二） 努力建立良好的班风班风是班级成员在思想、言行、习惯等方面表现出来的班集体的特有的一种精神面貌，是班级“个性特征”的体现。良好班风有很强的制约功能和教育功能。正确舆论和良好班风是相互联系的。良好班风的形成，需要有正确舆论的支持，而良好班风一旦建立，又会促成良好的集体舆论。班主任

3、培养正确的集体舆论和良好班风，需要做好以下几项工作。 第一，加强思想政治教育，提高认识。要树立正确的集体舆论和良好班风，首先要使学生掌握正确的价值观念和判断标准，树立起正确的是非观、荣辱观和美丑观。班主任应认真组织学生学习中学生守则和行为规范，明确要求，教育学生逐步养成正确的道德观念。 第二，抓好常规训练，严格行为规范。集体舆论和班风的形成是一个渐进的、不断发展和巩固的过程。班主任应从大处着眼，小处入手，从学生的日常学习、生活开始，严格要求，教育学生从自我做起，从小事做起，加强行为习惯的训练和培养。 第三，培养集体荣誉感和责任感。正确舆论和良好班风的形成，要求每一个班级成员认识到集体的价值和作

4、用，只有这样学生才会自觉去维护集体的荣誉，明确自己的责任。集体荣誉感在集体活动中是一种巨大的心理动力，也是责任感形成的心理基础。班主任要利用一切教育时机，将学生的一言一行与整个班集体联系起来，教育每个学生明确自己对集体应担负的责任和义务。第四，要形成正确舆论和良好班风，严明的纪律是保证。班主任要及时对好行为给予表扬和奖励，对不规范行为要批评和抵制，努力营造以遵规守纪为荣、爱班如爱家的风气。奖励要以表扬和精神鼓励为主，惩罚要以批评教育为目的，不能损伤学生的自尊心，更不能搞体罚和变相体罚。（三）组织开展好班级活动 一个良好班集体的建设必须通过各种活动来实现。这是因为集体活动可以产生凝聚力，能提高每

5、个学生的积极性，能使师生关系不断密切。集体活动也是学生实现全面发展的一个重要途径，有利于培养学生良好的思想品德；集体活动也有利于拓宽学生的视野，丰富多彩的班级活动是班级建设的必要条件，是班级目标实现的保证，是全面育人的途径。 主题活动，是班级教育活动的重要形式，是班集体建设的基本方法和途径。所谓主题活动，是指在班主任的指导和带领下，围绕具体问题而组织的集体性教育活动。主题活动的表现形式多种多样，从时间看，有长时期的，也有短时间的；从目的来看，有行为训练、能力素质提高和思想品德培养；从内容来看，有理想教育、劳动教育、爱国主义教育、集体主义教育等。组织开展主题活动的具体要求如下。 第一，要精心设计

6、主题。主题必须服从于教育方针和班级目标，有利于促进学生的全面发展，有利于班集体的健全和完善。 第二，要有针对性，能切实解决问题。主题活动要有很强的针对性和指向性，要从学生实际出发，充分反映学生需要，并通过活动使学生受到强烈的影响和深刻的教育。 第三，善于开拓创新，具有鲜明的时代性。第四，要生动活泼，具有趣味性。主题活动要从学生实际出发，注意将知识性与艺术性、教育性与趣味性有机结合，努力做到寓教寓学于活动。 第五，面向全体学生，充分调动和发挥每个学生的积极主动性。主题活动应体现学生的自主性，要确立学生在活动中的主人地位，让每个学生都能有所学、有所乐、有所获。 （四）协调好与任课教师以及家长的关系

7、 要搞好班级工作，除需要学校领导的支持外，任课教师和学生家长也是十分重要的教育力量。只有协调并发挥好这些力量，才能保持教育方向的一致性，教育要求的统一性，教育活动的协调性。 第一，加强与任课教师的团结合作任课教师是班级教育工作的重要力量。发挥和调动任课教师的作用，首先，班主任要尊重任课教师，虚心向他们学习；也要教育学生尊重任课教师，认真接受他们的教育。其次，要加强联系，班主任主动向任课教师介绍班级和学生的情况，广泛听取他们的意见；发挥任课教师的特长，让他们参与班级管理等活动。此外，还要注意及时处理任课教师与学生之间的矛盾，建立起和谐的师生关系。 第二，做好家长工作 做好家长工作，争取家长对学校

8、教育的支持配合，也是班主任的一项重要工作。班主任进行家长工作的内容主要有三项。一是向家长宣传国家的教育方针、教育法规以及学生的培养目标。二是向家长介绍学校和班级以及学生情况，争取家长的支持配合，同时也了解学生在家庭的表现，达到相互沟通，使学校教育与家庭教育协调统一。三是向家长宣传家庭教育的理论和经验，帮助家长掌握科学教育子女的方法，特别是关于独生子女的教育方法。 班主任进行家长工作的形式和方法很多，如家庭访问，这是班主任联系家长、了解学生最常用的方法。家访要尊重家长，要正确地反映学生实际，切忌不能搞“告状式”家访。当前，由于通讯条件好，有的班主任用电话联系的方式代替家访，这没有面对面的家访好。

9、另外，召开家长会也是联系家长互通信息的好方法。开好家长会，要求班主任精心准备，中心要突出，时间要恰当，形式要合理，会场要得体，要防止将家长会开成训话会。此外，建立书信联络制，成立家长委员会，举办家长接待日等等，也是班主任联系家长可以使用的方法。 （五）做好班主任工作计划和总结 班主任工作计划的制定和总结，是班级工作不可缺少的环节，是班主任工作达到预定目的的重要保证。班主任工作计划的制定，要根据教育方针、教育政策和法规，要与学校工作计划和本班实际相联系。计划要全面，目的要明确，条理要清楚，阐述要简练，操作要可行。计划一般分为学期和月（周）计划。学期计划的内容包括班级学生基本情况分析，班级工作的指导思想和班级共同奋斗的目标，教育工作的内容、主要措施及时间安排等。月（周）计划是学期计划的细化，主要包括具体活动的内容、基本要求、组织措施和完成期限等。 班主任工作总结是班级工作的最后一个环节，它既是对工作计划执行情况的检查，也是对工作质量的全面评估，以便总结经验教训，不断改进工作方法，提高工作效率。要使总结客观真实，班主任应注意日常班级管理和活动资料的积累。总结也不是平时工作的简单复述，要有事实、有分析，善于把感性经验上升为理论，不断探索班级教育的规律，为今后进一步做好班主任工作打下良好