班主任经验介绍

1、班主任座谈会九年六班班主任 朴明霞 众所周知，我校现在是全州小班化改革的先锋，我有幸趁着这股东风，义不容辞地走在了课改的前沿。总结两年来的班主任工作，我发现与其说我取得了不少成绩，不如说我是取得了很多的进步。小班化课改为我打开了一条全新的教学之路，让我带领着我的学生共同成长，共同放飞梦想。现将我在班主任工作方面的一些经验整理如下：一、 充分发挥小组的力量。小班化教学最大的特点就是分组，如何让分组的优势表现出最大化我下来不少苦心，总结出以下几点做法：1. 创立小组选组长可以根据老师经验来选择，做好组员之间的调节工作。每天都要观察，哪怕细小的不和谐也要及时解决。之后每天一个主题让学生各自回家准备，

2、第二天小组上台演讲，在短时间内培养组内的默契度。结束时全班匿名投票选出最佳小组，这是激发学生积极性的法宝。2. 组长的培养选出组长之后树立他们的威信是首要任务。这需要老师不时地给组长权利安排组内大小事情，并且只要提出要求马上满足，还要帮助其圆满完成，使其产生组长的成就感，激发其主动管理小组的欲望。当然经常召开组长会议也可以树立组长的优越感。3. 开班会以小组为单位定期召开班会，不管好与不好坚持一星期一次，培养学生集体主义精神，也以此加强小组的凝聚力。4. 组内一对一包保责任制经过一段时间的磨合，学生间也有了了解，我就开始一对一的包保责任制了。确定包保名单后要做到名单上墙，还要发到科任手中，如何

3、何事都要同进同退。在平时的课堂上多训练负责人做到一声令下就转向自己负责的对象，首先形成军事化的反应，成立习惯之后再做思想情感方面的培养。当小组的力量得到发挥之后再开始班级的管理就水到渠成了。二、 依靠制度，打造班级自主管理模式。当一个班级有了良好的制度，每个人都去自觉遵守，那么班级的自主管理就不再是一个难题！我们班级的制度是在学校的量化管理制度的基础上进行了改良和改进。班级里的一切由量化分数说了算，既方便管理班级又公平公正，一举两得。为了能够做到全面和客观地评价学生，我班的最大特色就是学生量化分数与学习挂钩，诸如作业的优良及，平时小考，单元考试，汉语、朝文小组日记，甚至期中期末考试的成绩都分成

4、不同的等级加分。这样一来学生的学习与养成教育挂钩，做到了没有管理死角。统筹的结果每周都打印出来公布在墙上，对学生是一种激励。采取学生自主管理班级的方式使得班级的各项工作都井井有条，取得了校长杯足球、排球赛均第一的好成绩。三、 学生养成教育是头等大事。1. 礼貌教育：刚开始的时候强迫性地要求学生向老师问好，并每天指定一名班干部带头，做不到的严厉批评。这样有人带了头，其他人也跟着做，以后习惯成自然就成了班级风气。2. 确立班级口号，我班的班级口号是“知识改变命运，态度决定一切”。每天唱完国歌后要齐读口号形成班级铁打的规矩。3. 清扫方面：为了让学生养成教室的干净与我们息息相关的意识，我们决定只要当

5、天清扫有扣分的组，第二天要继续清扫指导满分为止，并严惩不清扫的学生。以上三个方面看似有先后的顺序，其实实行起来基本都是同时进行的。三个方面交叉着进行才能够取得预期的效果。四、 积极探索高校课堂教学模式如果想要学生面对面地坐着却不是忙着聊天而是听课，那么形式多样的活动就显得尤为重要。为此我做了如下教学改革并取得了显著的效果。1. 培养学生合作交流能力课堂上每样活动的安排都要给学生交流的空间。要做到这一点，在备课时就不能只备教科书，还要备学生。比如说很简单的语法，如果我觉得班级里已经有部分学生是明白的，那么我一定会设置一个“我来做小老师”的环节，给他们充分的时间讲解，然后看看谁的弟子能最快出师。2. 培养学生倾听的意识为此我专门设计了一个规则，那就是在回答问题时如果你的答案是前面同学说过的，那么你就会扣分；如果你在别人回答问题发现了错误并指正的，那么你就会加分。虽然只是个小小的规则，但是却取得了意想不到的效果，学生学会了倾听别人发言的习惯，也学会了在听的过程中比对自己的答案并发现不同。时间长了成立习惯，课堂上从来也没有出现过你说你的，我干我的现象，取而代之的是一人发言，全部聆听的大好局面。3. 培养学生互帮互助的意识如今的学生都是独生子女，过于以自我为中心，对于帮助弱者的意识几乎没有。这对这一情况我的措施是