画风教学设计

1、画风教学设计一、教学目标设计：（1） 学会本课的生字新词， 理解重点词句。（2） 朗读课文， 读得正确、流利、有感情，理解课文。（3） 激发对自然的观察兴趣， 尝试进行探究性阅读。二、教学重点难点分析： 学习课文4-8自然段，理解宋涛、赵小艺、陈丹画风的方法，引导学生新旧知识结合，感受大自然中风动的景物，从而养成仔细观察，学会积累的习惯。三、教学对象分析： 二年级的学生逻辑思维较差，对课文的感知主要是通过朗读理解，但学生对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生朗读，加上孩子天生爱画、爱说，本课设计让学生通过查一查、画一画、议一议，调动学生学习的积极性。四、教学策略及教法设计： 以基于交

2、互式网络条件下的学习环境为依托； 以课内外联系， 校内外沟通，学科间融合的大语文观为基本理念；以自主学习， 探究学习， 协作学习为主要学习方法； 以读为本， 感悟朗读， 体现语文课上的“书声朗朗”；作业设计体现活动性、开放性、体验性、创造性。  学具准备：   绘画纸，水彩笔，课件 教学时间：一课时  教学过程一、 导入新课。1、板书课题画风指名读课题，纠正风的字音，释题，齐读课题。2、老师这里有一个问题，是送给爱动脑筋的孩子的，你说这篇课文讲了一件什么事？谁画风？他们画出来了么？二、 讲读课文1自由读文，小组讨论。2出示课

3、件文中插图，仔细观察，结合课文分辨三个小朋友分别是谁？3出示名字卡片贴一贴。4课文2-8自然段具体写他们是怎样画风的。请你默读这几个自然段， 想想你喜欢谁？分三组讨论赵小艺组陈丹组宋涛组，汇报出示三个小朋友的画，图文结合，分辨谁的画。（1） 喜欢小艺。A、因为她第一个画出风。B、因为她爱动脑筋。她画出风来了吗？C、因为她画出了飘动的旗子和转动的风车。她为什么要画？）你从哪里知道她画出风来了？她还画了什么？为什么要画飘着的旗子，呼呼转的风车？你能读读写小艺画风的句子吗？点小艺画风的句子小艺第一个画出了风，她心里会怎样？我们应该用什么样的语气来读？老师也来读一读行吗？谁想向老师挑战！谁来评评谁最棒

4、！他还加上了动作！板：飘着的旗子呼呼转的风车（2） 喜欢宋涛因为他爱提问题。他提了什么问题？读出问的语气。他画出风来了吗？画的是什么？板：斜斜的雨丝他画出风来了，高兴吗？你能边想象他那高兴劲，边读读李卫画风的句子吗？点画风的句子为什么画斜斜的雨丝？如果能把“斜斜的”读的重点儿会更好！谁愿意再试试？（齐读。）（3） 喜欢陈丹。陈丹也很聪明是吗？她也学会了画风，谁能说说她是怎样画风的？板：弯弯的小树。谁再来读一读丹丹画风的句子。点陈丹画风的句子通过刚才的讨论，大家知道了他们画的风在哪里了吗？老师找还没回答问题的同 学来回答。指板在飘着的旗子里，呼呼转的风车里，斜斜的雨丝里，弯弯的小树里。有了风，画

5、面美吗？我们来齐读课文最后一个自然段。三、 分角色读课文，你可以自由组合，扮演你最喜欢的角色。那个小组愿意上来读？他们读得棒不棒？四、小结，宋涛、赵小艺、陈丹他们那么聪明，你从他们身上还学会了什么？老师看你们更聪明！五、扩展画画。下面我们来换换小脑瓜，你来闭上眼睛，随着音乐，想想还能哪些景物来表现风？想好了就拿起笔来把风画在纸上。（真像一群小画家。）愿意把自己的画展示给大家看，放在投影上告诉大家你画的风在哪里？不但画的好，表达的（用词）也很棒！同学们想出了这么多的风，大自然里还有许许多多，希望你能留心观察。六、板书设计：画风赵小艺宋涛 陈丹画1 画2 画3二年级下册画风教学设计王岗中心学校李燕

6、2014.4今天我读了丑小鸭这篇童话故事。读完后，我深有感触：丑小鸭是一只处处受排挤的鸭子，但它却怀有一份美好的梦想，正是这份梦想让它不屈的奋斗，成了一只美丽的白天鹅。实际上，在我们的现实生活中，有多少人不是丑小鸭呢？我们是学生，是茫茫学海里的丑小鸭，知识短浅，但我们要拥有梦想，立志考上一所名牌大学，并朝着我们的梦想努力的拼搏。我们一定能带着祖国的希望，父母的期盼，飞向美好的明天！来吧，什么难题，什么伤心，什么懊恼，抛开它们，让我们张开翅膀飞起来吧！名师点评：作者心中充满了雄心壮志，特别是在读了丑小鸭这篇童话故事后，感触更深。不要为自己的缺陷而烦恼，只要心中有希望，就一定和丑小鸭一样会实现理想

7、。作者用简短的文字给了读者希望，要像白天鹅一样张开翅膀去飞翔。-丑小鸭读后感300字读完丑小鸭这篇文章后，我懂得了“不能以貌取人”，不能嘲笑别人。虽然有些人小时候长的难看，但她的心底善良、有智慧，长大也能变成一只美丽的“白天鹅”。也有些人小时候长的挺漂亮，像公主一样，可是她的内心恶毒，爱嘲笑别人，等到过一段日子，她就会一个朋友也没有，越长越难看，小时候的“白天鹅”也会变成“丑小鸭”。外表的美与丑只是人生很小的一部分。我觉得虽然这篇文章的丑小鸭没有信心，但它还是很坚强的，它知道自己长的很丑，它知道朋友们不喜欢它，但是它没有想：“既然我自己长的那样的丑，既然朋友们都不喜欢我，我活在这个世界上还有什

8、么用啊！”要是我是文章中的丑小鸭，那些小鸭子、小狗、小猫再嘲笑我，我会对它们说“：虽然我长的难看，但是我心底善良，坚强，总会有人喜欢我的。”我们要向文章中的丑小鸭学习，不管别人说什么，你都要坚强，不要轻言放弃，我们也要懂得一个道理“一个人的美丑不在外表，美丽的真谛在于拥有一颗纯洁的心灵。”我回去看看它们还认识我吗？我回到家，说：哥哥、姐姐，你们还认不认识我呀？哥哥和姐姐不知道它是谁？就只知道它是一只漂亮的天鹅，天鹅说：我就是丑小鸭进化过来的。哥哥、姐姐们就不信，天鹅自言自语地说:如果它们不信，我等会儿再告诉它们，我先带它们玩一玩。天鹅不知不觉地就带它们飞上了天空，就像一架大飞机上有鸭子，哥哥和

9、姐姐非常高兴，说：谢谢你把我们带出来玩。天鹅说：不用谢，我小时候都被你们欺负，后来我离开了家哥哥和姐姐说：对不起。天鹅说：没关系，你们以后可不要以大欺小了。哥哥说：那我们以后都要做好朋友啊！以后，它们就成了好朋友。丑小鸭变成白天鹅后，觉得自己不再像以前那样狐独了，它每天都开开心心地过日子。日子一长，丑小鸭想回去见妈妈和家人了。于是，它开始收拾行李，经过了二天二夜的飞行，它回到了以前的家乡，回到家里后，丑小鸭扑进妈妈怀里对妈妈说：“妈妈，我是丑小鸭，我回家了，这段时间您和哥哥、姐姐们过得还好吗？我好想念大家呀！”妈妈看看白天鹅，惊奇地问：“你怎么会是丑小鸭呢？”丑小鸭说：“妈妈，当初你把鸭蛋和鹅

10、蛋混合在一起孵了，我就是那个鹅蛋孵出来的白鹅，我原来是白天鹅的呀！”妈妈终于相信眼前这个白天鹅就是丑小鸭了，它开心地笑了，可是不一会儿，妈妈又不开心了，丑小鸭问妈妈是怎么回事？为什么不开心呢？妈妈说：“丑小鸭，你知不知道，你的哥哥、姐姐们好吃懒做，连基本的生存本领都不会，我在为它们发愁呀。”丑小鸭说：“没关系的，让我来教哥哥、姐姐们吧！”丑小鸭每天早上教哥哥、姐姐们学游泳，下午教哺鱼，晚上教它们自我保护的本领、丑小鸭用了一年的时间把小鸭们教得好好的，它们也学会了各种本领，还和丑小鸭相处得好好的。丑小鸭完成事情后，就飞回天鹅湖，又过上了开开心心的日子。丑小鸭变成白天鹅以后，它张开了美丽的翅膀，飞到了岸上，来到农夫的家，农夫感到非常惊讶，丑小鸭说：我还是以前的丑小鸭，谢谢你帮我度过了寒冷的冬天。它来到了鸭妈妈的家，鸭妈妈