小学课课前小演讲实施方案

1、精选优质文档-倾情为你奉上寨外小学“课前三分钟”活动实施方案一、指导思想在小学教育中，教师通过设计并实施合理有效的课前三分钟训练，对教育教学有多方面的优化作用，有助于培养学生各个方面能力和素质：学生的收集资料和概括能力、观察发现能力、口语交际能力以及思考能力、良好的心里素质的培养教育，以达到优化教育教学效果的作用。通过课前三分钟，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切以学生为中心”的原则。有效地提高学生的学习兴趣，进一步挖掘学生的创造力，全面提高学生素养，具有其它教学环节不可替代的作用。为了让学生能充分利用好这三分钟，不至于浪费。使学生的注意力尽早的集中起来，提高学生学习

2、的热情，调节课前气氛，特制定本实施方案。二、组织机构组长：张连峰副 组 长：霍太兴成员：各科任教师三、应遵循的原则（一）生本原则。传统的教学形式以教师为主，是典型的“一言堂”，学生只是被动地接受。新课程彻底打破了旧例，强调学生是课堂教学的核心，学生的活动应贯穿在课堂教学的每一个环节。课前学生三分钟活动，充分体现了对学生主体地位的重视，让学生有更多的展示自己、发展自己、完善自己的机会。这样做，能使学生主动参与课堂教学，认识到自己是课堂的主人，以一带十，以点带面，很好地带动了学生的探究热情，激发了他们的创造欲望，有利于课堂教学深入地开展。教师与学生能够用独立的意识、批判性的思维对话，在平等的氛围中

3、探索教育教学丰富的底蕴与灵性之光。 （二）实践原则。传统教学论认为，教学就是教师教与学生学的过程，学生只不过是接受知识的“容器”罢了，教师在课堂上的单向灌输，势必造成学生智力不能良性发展，使学生成为思想僵化的书呆子。新课程注重学生创新精神和实践能力的培养，使学生真正享有对教育的“参与性”和“选择性”，使学生真正能够发挥出“自主性”，而这些目标的达成，单靠几个问题的设计，几道练习的做答是很难完成的。课前三分钟活动，针对一个问题一种思想，要做到心、口、手、脑并用，是学生知识和涵养的一次综合展示，有利于学生实践能力的培养和提高。 （三）激励原则。课前三分钟演讲，本身蕴涵着平等观念和价值预设，在富有生

4、成性的开放空间中，个体不断展示、丰富、发展和超越。能使多数同学的口语表达能力得以充分展示。其中声调的抑扬，情感的起伏，情节的波澜，是对其他同学是一次精神上的享受。激发了他们欲望，人人争当课堂的主人，课堂气氛自然活跃起来，使课堂教学充盈着丰富多彩的内涵。四、具体要求1.对学生要求：上课铃声响后，应该马上进入教室，不得在操场上或教室外逗留。进入教室后，马上准备好本节课的教学用书、练习本、学具等，并整齐的摆放在桌子的左右上角。有准备有目的地组织开展课前三分钟活动。结束后安静等候老师上课。2.对班主任的要求：召开主题班会，组织宣传，制定并落实好本班课前三分钟活动实施方案。协调其他科任老师会议，使全体老

5、师形成合力，确保课前三分钟活动落到实处。培训好主持人，教给方法。提前一天检查学生准备情况3.对科任老师要求：上课铃声响后，应该快速到达任课班级教室。进入教室后，检查学生到校情况，如有学生缺席，应对学生去向进行了解调查并要求班长做好登记。组织学生开展课前三分钟。结束后进行上课。五、课前三分钟活动内容参考语文课：吟诵古诗词、弟子规、三字经、好词佳句或课文、成语接龙、讲故事、说笑话、谈见闻、推荐好书、猜谜语、即兴表演等等。数学课：安排学生背诵口诀表、计算公式或数量关系、口算、前一天的疑难问题、数学古诗、数学谜语、数学家的故事、数学要闻、数学成语、数学符号的由来，名人的真实数学故事等等。英语课：背诵单词、唱英语歌曲、简单的英语对话等等。其它学科：才艺展示等等。体育：学生快速整队、报数以及才艺展示等等。六、形式模式从一开始，班主任就要培养多位同学担任活动的主持人，并把整个活动的程序确定下来。整个活动不需老师在场，由主持人组织完成。程序如下： 主持人：“课前三分钟”现在开始，有请XXX同学给我们展示，大家欢迎！（掌声） 主讲人：今天，我给大家讲的是 我的讲完了，请大家给我提出宝贵意见（或是大家有什么补充）？ 主持人：课前三分钟到此结束，请大家安静等候老师上课。七、课前三分钟活动检查与评价课前