第2节动物的行为（2课时） (2)

1、课时安排：2课时第2节 动物的行为（第1课时）教学目标：1、知识目标（1）了解动物行为的概念（2）举例说明动物行为的主要作用及类型（3）举例说明动物行为的获得途径及类型（4）认识动物行为的主要特征（5）说出研究动物行为的意义2、能力目标（1）通过理解动物行为的概念、作用与获得，训练分析思维能力（2）通过探究蚂蚁的觅食行为，提高探究学习的能力。3、情感态度价值观目标（1）通过认识自然界动物表现出的各种行为的作用与意义，关注动物的生存与繁衍（2）培养科学认识、保护与利用动物的意识教学重点认识动物行为的作用、获得与类型，以及各种行为对动物的生存和种族延续的意义教学难点动物行为的概念，及与环境的适应性

2、教学方法观察法、资料分析法。课前准备课前对学生探究活动的指导 多媒体课件教学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图课间欣赏呈现音乐、图片准备进入生物课堂创设学习情景，建立良好的学习情绪引入课题以视频生机盎然的自然界引入课题观察、欣赏自然界中形形色色的动物行为引导学生进入学习主题，并与生活联系组织活动“头脑风暴”介绍学习的主要内容围绕“动物的行为”分组开展头脑风暴活动，激发思维、提出问题明确学习目标与主要内容让学生围绕主题进行密集的想象和思考；并与主要学习内容联系，训练思维动物行为的概念引导学生以大量具体事例为基础，思考、讨论“什么是动物行为”明确“动物行为的概念” 及“动物行为的表现形式” 分

3、组举例所知道的动物行为讨论归纳“什么是动物行为”分析理解动物行为的概念以大量具体事例为基础，理解“动物行为的概念”概念动物行为的作用及类型引导学生观察、讨论动物行为的作用及类型以表格归纳总结通过举例引导分析、思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系引导归纳总结动物行为的作用与意义分组对所选图片进行观察讨论，说明其中动物行为的作用，交流、归纳，较全面地归纳出说出动物行为的作用及类型；同时通过具体事例“各种防御行为”，思考各种独特的动物行为与动物生活环境之间的关系归纳动物行为的作用与意义引导学生在掌握大量各案资料的基础上，分析、归纳，提高认识通过动物行为的独特性理解动物行为对环境的适应部分学

4、生简介探究活动回顾课前探究活动安排；组织学生介绍自己的课前探究情况介绍自己的探究活动相互交流与学习 ，以进一步完善推进课外探究活动为学生提供展示交流、相互学习促进的机会小结、反思与作业引导归纳本课主要学习活动反思学习所得，解决头脑风暴中所提问题课外完善探究蚂蚁觅食行为的活动用问题贯穿前后，促使学生组织形成对“动物行为”的主动认知第2节 动物的行为（第2课时）教学目标：1.知识目标能正确理解动物行为的获得，认识研究动物行为的意义。2.能力目标 通过观察和实验等探究活动，使学生的观察能力以及对问题的探究能力得到提高。3.情感态度与价值观目标了解动物行为的获得方式，树立正确利用和保护动物的态度和价值

5、观。教学重点1.区分先天性行为和后天性行为。2.动物行为的特点和意义。教学难点区分先天性行为和后天性行为。教学方法谈话法、资料分析法。课前准备自制课件、相关图片、文字资料教学过程：教学阶段教师活动学生活动一、 引入图片展示：你能说出图片中动物的行为类型吗？这些行为中哪些是动物生来就具有的？学生讨论，交流。二、探究蚂蚁的觅食行为组织学生交流“探究蚂蚁的觅食行为”方案小组整理、交流“探究蚂蚁的觅食行为”探究报告。三、先天性行为和后天性行为（一）先天性行为1、出示表格，让学生思考讨论如何分类？2、观看先天性行为的视频及资料，引导学生总结先天性行为的概念并举例，播放视频红雀喂金鱼，夜莺哺育杜鹃后代。3、提问：人有哪些先天性行为？1、学生讨论。2、学生观看视频，讨论概括。3、学生讨论回答。（二）后天性行为1、播放视频：蚯蚓走“T”形迷宫，大山雀偷饮牛奶，大猩猩取高处的香蕉。2、引导学生归纳后天性行为的概念并举例。3、出示图片，学生辨别。4、动物的学习能力有区别吗？观看视频。学生讨论归纳。比较先天性行为和后天性行为，分析先天性行为的局限性。讨论归纳四、动物行为的特点和意义。指导学生从动物的各种行为来分析动物行为的特点和意义。阅读P68交流动物行为的特点和意义。1、变化的动态的过程2、与环境相适应，为了动物的生存和种族延续3、多系统多因素作用的结果小结、质疑1、本节课你获取了哪