第一节用微粒的观点看物质

1、第一节 用微粒的观点看物质课型:新授课 主备人: 李纯刚 审核人:张美华、夏建平、杨益、金怡班级 姓名 成绩 家长 1、知识与技能（1）认识物质的微粒性：物质由微粒构成，微粒不断运动，微粒之间有间隔；（2）能用微粒的观点解释某些常见的现象； （3）设计或完成某些说明物质微粒性的简单实验；（4）运用有关物质的微观知识进行想象和推理。2、过程与方法（1） 设计实验,讨论交流；（2） 观察、想象、类比、模型化方法的综合应用3、情感态度与价值观理解实验研究化学的方法，初步形成科学的自主学习方法及抽象的思维【教学过程】知识准备检查一下你的预习成果吧！1、把少量的食盐和蔗糖加到一杯水中，食盐和蔗糖逐渐溶解

2、消失，且食盐水变咸了，蔗糖水变甜了，由此说明物质都是由 构成的。2、打开酒瓶塞可以闻到酒的气味，说明了构成酒的微粒在 。新授一、 物质是由微粒构成的【观察与思考】探究物质的可分性1、高锰酸钾的颜色、状态： 。思考高锰酸钾的颗粒是否可以再分？2、用研钵研碎思考：大颗粒的高锰酸钾被研成 状，它还可以再分吗？3、在试管中加入少量高锰酸钾粉末，加入10ml的水，观察固体，液体呈 色。我国东周时期伟大的思想家、哲学家庄子曾有下列论述：“一尺之棰（小木棍），日取其半，万世不竭”。这句话说明。小结：物质都是由 构成的。、取少量试管中的液体倒入盛50ml水的烧杯中，观察颜色 。为什么烧杯中的全部液体都呈浅紫红

3、色？二、 微粒是不断运动的探究实验烧杯组成现象结论蒸馏水与酚酞混合蒸馏水（填“能”或“不能”）使酚酞变红。蒸馏水与氨水混合蒸馏水、酚酞与氨水混合另取一只烧杯，用一只大烧杯把、两只小烧杯罩在一起。现象：中的液体慢慢呈 色。小结：。练习、“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石梅花）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是（）、微粒很小、微粒是可分的、微粒之间有间隙、微粒在不断地运动、用微粒的观点解释下列事实(1) “南国汤沟酒，开坛十里香”。(2)为什么人们把湿衣服晾在太阳晒着的地方？ 。三、 微粒之间有间隙活动与探究一水与酒精混合的体积变化、 取一根两端开口的细玻璃管实验操

4、作体积变化情况预测结果测量结果先往玻璃管中加入滴有红墨水的水（大约加入玻璃管容积的一半），设其体积为，再滴入无水酒精，使其充满玻璃管，设加入酒精的体积为，混合液体的总体积为。用手指堵住玻璃管的两端，颠倒数次。（填“>”“”或“<”）结论：。活动与探究二：水和空气的压缩实验取两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的水和空气，用手指顶住注射器末端的小孔，将栓塞慢慢推入。现象：注射器内装有的容易被压缩。结论：在固体、液体中，微粒之间的距离比较，在气体物质中，。练习氧气变成了液氧是由于构成氧气的微粒（）、组成发生了变化、间隙发生了变化、性质发生了变化、运动停止了发现规律用微

5、粒的观点看，物质的三态变化实质上是发生了改变，属于变化。当构成物质的微粒种类发生变化时，发生的变化属于变化。总结对于物质的构成，现在我们知道：、课堂巩固、下列事实能说明微粒是不断运动的是（）、酒精和水混合后总体积变小、氨粒子的扩散、酒精温度计能指示温度的高低、水蒸气冷凝成水、用微粒的观点分析下列变化，属于化学变化的是（）、一种物质的微粒运动到另一种物质的微粒中去了、微粒运动的速度变慢了、微粒改变了，由一种微粒变成了另一种微粒了、微粒间的间隔变大了、选择左栏的“实验现象”和中栏“解释”之间相关的项填在右边答案栏中。实验现象解释答案(1)50ml水和50ml酒精混合后体积小于100mlA、微粒很小(1)( )(2)水通电分解、微粒之间有间隙(2