初中物理高效课堂构建的探究

1、.初中物理高效课堂构建的探究一、初中物理教学高效课堂的意义初中物理课堂是一门以进步初中生科学素养的自然科学课程，是一门注重实验操作的根底课程。让学生通过观察、体验等方式，探究物理现象和物理规律，树立正确的科学观。要求初中生理解各种运动形式，认识力学，光学，电学等相关内容，理解力学、光学和电学之间的互相作用规律，及对人类生活产生的影响。初中物理课堂教学要以强调培养学生“自然科学观这个宗旨，激发初中生的兴趣和爱好，理解科技时代的开展趋势。构建初中物理高效课堂是时代的呼唤，是物理学科的开展需要。通过构建初中物理高效课堂，可以帮助学生获取深层次的物理知识，树立正确的物理世界观，进一步进步初中生的物理学

2、兴趣。二、初中物理高效课堂教学措施1.建立新型师生关系，营造和谐气氛。一节和谐气氛的课堂必定是一节高效的课堂，初中物理课堂教学必定应该是和谐的课堂，必定是师生平等、和谐的课堂。初中生尚处青春发育期，心理承受才能差，往往情感上比较脆弱，且容易受到伤害。老师的一言一行都会影响学生的自尊心，过分的批评必定会给学消费生阴影，自然而然老师与学生之间就会产生沟壑，也就影响了课堂教学质量。初中物理老师应该充分认识到这一教育原理，树立平等、民主的师生关系，营造和谐气氛，还课堂于学生，共同维护课堂教学秩序。2.建立物理与生活之间的联络。物理知识从生活中来，为生活效劳。在我们实际的生活中，广泛存在着各种各样的物理

3、现象。在物理学科教学中，老师要重视学生有效地掌握物理根底知识和根本技能，更重视学生把物理知识创造性地应用于理论，不断提醒学生，使物理知识回归生活。恰到好处地将生活中的现象引入课堂，建立物理知识与生活之间的联络，使物理知识贴近生活，拉近学生与知识之间的间隔 ，加深学生对知识的理解，从而进步学生掌握知识、运用知识的才能。例如：在中学生体检抽血时，酒精擦在胳膊上会让人感觉凉凉的，这种现象用物理知识解释就是酒精蒸发会吸收热量，因此胳膊会产生凉快感。由此及彼，从酒精蒸发引发学生对蒸发现象的考虑，让学生展开思索，搜集生活中关于蒸发的生活事例。如刚洗完澡，身上的水珠蒸发，也会产生同样的感觉。还可以根据“酒精

4、这种液体在不盖瓶盖的情况下静置在空气中一段时间，屋子里就会充满酒精味道的现象，引导学生初步认识挥发的概念。3.重视鼓励性教学策略。相对于音乐、美术，物理是一门要求专注度高、准确度高的学科，在物理实验中，稍不注意就可能引发实验事故。所以在物理的学习过程中，学生必须始终保持高度的警觉，精神必须高度集中。而且每位学生的兴趣点不同，有的学生擅长写作，有的学生专注于体育锻炼等，因此并不能保证所有学生都对物理学科有好奇心和求知欲。况且由于物理知识积累的层次不同，造成学生学习物理的根底参差不齐。这就要求老师要想方设法激发学生对物理课程的兴趣。例如：由于学生在实验前没有做好实验准备工作，在实验中出现错误操作，

5、导致实验没有按照既定方案呈现应该有的效果。此时，学生的注意力开场转移到老师和其他同学对自己的看法上，在同样的操作环境下进展一样的实验操作，别人都获得了成功，自己却独遭失败。因此自我效能感严重受挫，自尊心遭受打击。在此情况下，老师适当采取鼓励性教学策略显得尤为重要。老师要主动开导学生，使学生明白平安最重要，实验没有获得理想的效果是物理学习中最寻常不过的事，物理史上重大的研究发现都是物理学家在千百次失败的经历上积累出来的。学生感受到老师的关爱、鼓励、理解、支持，从而在潜移默化中加强对物理学科学习的信心。4.重视课后反思。初中物理高效课堂的构建，既要注重课堂教学效率，更要重视课后反思。 在教学后，老

6、师要对自己在课堂的表现进展自我评价，看是否到达了教学目的，是否激发了学生的学习兴趣，是否培养了学生的探究才能等，并找出在课堂上的不足之处，做好记录，为以后的课堂教学积累理论经历。 同时，高效的物理课堂应当对学生的课堂学习成果进展科学的总结评价。 对小组合作学习方式进展总结时，老师可点评哪个小组的学生分析得最全面，哪个组的结论最有新意，哪个组在合作学习中表现最好等。 老师还应指出学生在合作学习中的缺乏之处。 在评价时，要把学生的参与积极性、合作诚意、合作技能技巧和小组总体成绩等作为评价的重要内容，以此让大多数学生感受到成功的喜悦。 经过不断地反思与总结，老师才能不断进步教学才能，提升课堂教学效率

7、。5.活动课教学中的探究策略。重视知识的应用，将课堂教学与课外活动有机的结合起来，是培养学生个性，才能的详细表达。开展活动课中的探究是理论联络实际教学原那么获得最正确效果的必要环节。而物理与生活，社会有着极为严密联络，因此在教学中要根据教学内容和学生认识程度提供或指导挖掘生活中的探究课题，开展课外探究活动。在讨论与社会开展、生活消费、科学技术、自然等领域相联络的课题中考虑，如“温室效应“热岛效应“人体与物理“交通与物理“厨房与物理“杂技中的物理等等。根据课外阅读、网上查询、搜集资料、观察记录、解决问题，增长知识，获得成功。理论是一个学习、研究、创造的过程，学以致用，这是物理学科的特点，关注生活

8、，走进社会，培养学生热爱科学的意识，让学生对自己探究的课题产生兴趣，有成就感，学会探究、学会创造，更有利于学生身心安康开展，开阔学生的视野和思路。6.施行多元化评价方式，培养学生的主观能动性。课堂教学评价也是高效课堂的组成部分，初中物理老师应该全面的评价出学生的学习状况。初中物理老师应构建一套多元化的评价方式，将学生在物理训练中的成果为重点，结合学生的物理知识的掌握程度、学习情况等方面进展综合评价。施行多元化的评价方式首先是为了让学生更加全面的理解自己的物理学习情况。其次是让学生看清自身的缺乏，使学生向自己的缺点部分努力，引导学生学习自主观察、分析物理知识，从而拓宽视野，鼓励学生，培养学生的主观能动性和自主意识，实现高效课堂的教学目的。三、结语总之，初中物理高效课堂的构建是摆在老师面前的重要研究课题。在初中物理教学中，老师要转变自身的。教学理念