第3单元生物圈中的绿色植物

1、 第3单元 生物圈中的绿色植物第6章 绿色植物的光合作用和呼吸作用第三节 植物光合作用的实质教学目标知识性目标：1、说明绿色植物的细胞在光下能够制造淀粉，同时释放氧气。（重点）2、说明二氧化碳和水是绿色植物的细胞进行光合作用的原料。（重点）3、阐明绿色植物的光合作用。能力目标： 在实验过程中培养学生的动手、动脑能力，提高生物素质。 情感目标培养学生更加关爱大自然，关爱绿色植物。教学重点与难点难点：光合作用产生淀粉和释放出氧气的实验操作。教学准备1、把两株蚕豆植株提前一昼夜放到黑暗处。2、准备实验必需的器材。课时安排：2课时教学过程 第一课时一、情景导入：绿色植物是一个巨型的生产有机物的天然“工

2、厂”，能在光照条件下，利用二氧化碳和水作为原料生产出产量巨大的有机物，养活地球上几乎所有的生物。那么，绿色植物光合作用的主要产物是什么呢？二、新课1、实验“绿叶在光下产生淀粉” 学生阅读教材，说出实验步骤：暗处理：把生长旺盛的天竺葵放到黑暗处一昼夜，叶片部分遮光：把暗处理的天竺葵上的叶片从上、下两面用小于叶片的黑纸片遮盖起来。照光取下黑纸片酒精脱色：把叶片放入盛有适量酒精的小烧杯里，再将小烧杯放入一只已经加入适量热水的大烧杯中，水浴加热。清水漂洗：冷却后，取出叶片，用自来水冲洗叶片。滴碘检验：叶片的遮光部分不变蓝色，见光部分变蓝色。学生讨论，思考下列问题。 实验前，为何先将植物进行暗处理？为什

3、么要将部分叶片遮光？怎样遮光？遮光后为什么又照光？酒精的作用是什么？为何酒精放在小烧杯里，而不能放在大烧杯中？清水漂洗叶片有什么作用？根据呈现的不同颜色能判断叶在光下制造的是什么物质吗？此实验可以得出什么结论？ 教师讲述：绿色植物光合作用在光下进行。绿色植物光合作用的主要产物是淀粉。淀粉是一种贮存着大量能量的有机物。你知道我们吃的哪些食物富含淀粉吗？ 学生答：略 例题：根据探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验回答。（1）此实验探究的问题是 （2） 实验前，要将一盆天竺葵植物放在黑暗处一昼夜的目的是 。（3）将暗处理过的天竺葵的一片叶部分遮光后，将植物放在阳光下照射30min。然后摘下这片叶放在酒精

4、中水浴加热，其目的是 。（4）此实验的变量是 。（5）右图示步骤（3）中用酒精处理的叶片，A是遮光部分，B是见光部分。用清水冲洗叶片后，在上面滴加碘液，其中变蓝色的是 。此实验说明了绿叶只能在光下产生 。三、知识小结 1、绿叶在光下产生淀粉的实验步骤 2、实验分析3、实验结论 四、板书设计 第二课时一、复习提问，导入新课：从 “绿叶在光下产生淀粉” 实验中，我们知道了植物进行光合作用需要光，同时也产生了淀粉等有机物，那么，植物进行光合作用除产生有机物外，还有什么物质呢？二、新课 （一）绿叶在光下产生氧气 1、学生阅读教材，说出实验过程 （把金鱼藻放在烧杯里，再用漏斗和试管依次反扣。把装置移到光

5、下。 将搜集到一定量的气体的试管取出 把带火星的木条插进试管） 2、分析实验，得出结论： （绿叶进行光合作用产生氧气） （二）光合作用需要二氧化碳 1、教师多媒体呈现实验过程 2、学生讨论实验，得出结论 （植物的光合作用需要二氧化碳） （三）光合作用的条件、场所、原料、产物、表达式、物质和能量变化、意义。 条件：光 场所：叶绿体 原料：二氧化碳和水产物：有机物和氧气 物质和能量变化：无机物转变成有机物；光能转变为化学能 意义：食物来源、氧气来源、生命活动能量来源。 三、知识小结 1、绿叶在光下产生氧气 2、光合作用需要二氧化碳 3、光合作用的条件、场所、原料、产物、表达式、物质和能量变化、意义 四、板书