红树林教学设计新新

1、红树林 第二课时教学设计一、 激情导入二、 同学们，你能用一个词语形容森林吗？（枝繁叶茂 郁郁葱葱）那么你见过生长在大海里的森林吗？今天老师就带你们去看一看。二，教学目标：1了解红树林的神奇，体会红树林默默奉献，造福人类的精神2、感受祖国山河的壮丽，培养学生对大自然的热爱之情。（同学们，让我们带着目标，一起到课文中畅游吧。）六，教学过程一、自主学习： 默读课文，思考：1、红树林在哪里？它有哪些特点？ 2、作者是从哪几方面描写红树林的？ 学习方法：读 找 画 批注时间：5分钟检测方法：4号发言 2、3号补充 1号点评（这些高高举起的手告诉老师，你们一定找到了答案，那就让我们一起交流一下吧。）交流

2、：1、 （你找的很准）红树林在海南岛琼山，它长在大海里，具有梦幻般的特点。2、 作者是从远观、近看、繁殖、精神，四个方面来介绍红树林的。（这位同学的发言简洁完整，掌声送给他）二、合作学习：默读课文，思考：1、请在2、3自然段抓关键词，概括红树林给作者留下的印象。2、红树的繁殖特点是什么？请在第4自然段找出具体的句子，读一读。3、请在第5自然段中概括，红树林具有哪些精神？生活中这样的人有哪些？请用一句话说明。时间：10分钟学习方法： 抓关键词 抓关键句 先自主学习，再合作交流。检测方法：3号展示 2号修改 1号点评交流：红树林绚丽多姿，是一个海上的世外桃源，又是一个神秘的植物天地。胎生的繁殖特点

3、令人称奇，默默奉献、顽强抗争、团结一致的精神更值得赞颂。（比如驻守边疆的军人，打扫卫生的清洁工，救死扶伤的医生，培育花朵的园丁等）板书：默默奉献、顽强抗争、团结一致（3号同学能抓住关键词句概括，2号同学修改得更准确，1号同学的点评很到位，掌声送给他们）三、质疑探究：你喜欢海南岛琼山的红树林吗？请阐述理由。（红树林绚丽梦幻，奇特的繁殖方式，默默奉献、顽强抗争、团结一致的精神，都让我们心里，充满着这样多的喜欢。，）四、总结： 红树林神奇美丽，它的精神值得我们赞扬和学习，这是作者的希望，也是老师的希望。让我们一起高呼：红树林，我们喜欢你。板书： 红树林 默默奉献顽强抗争团结一致A,自学内容：默读课文

4、思考以下问题；1.你喜欢海南岛的红树林吗？为什么？2.文章从几个方面介绍了红树林？3.每部分分别给你留下了什么印象？从哪些词句看出来的？ 4. 你知道红树林为什么称得上奇观吗？B,自学方法:独立看书思考。C,自学时间：10分钟。D,自学要求：抓重点词句，精读感悟。四、质疑探究： 先小组交流，然后请学生代表在全班交流。1.我喜欢红树林，因为他不仅美丽，更主要是因为它具有默默奉献的精神。2文章从四个方面介绍了红树林：远观红树林，近赏红树林，红树林的繁殖，红树林的精神。3、 以第二自然段为例，引导交流。 （1）、默读第二自然段，思考：远看红树林，给你留下什么印象？（宏伟、壮丽） （2）、从那些词句看

5、出来的？（相机理解：芳馨、婀娜、绚丽多姿） （3）、应该怎样读？（本文语言优美、生动，堪称写景佳作，引导学生充分的朗读。） 4.第3自然段要点：体会近看时红树林的幽静、神秘。相机理解“世外桃源”、“纵横交错”“盘根错节”等词语的意思。 5.第4自然段要点：体会红树林“胎生”的繁殖特点。（教师可以用通俗的方法说说胎生、卵生的特点，也可以把红树林的生殖方式和其他树种、人的生殖方式进行比较，让学生更容易明白红树林胎生的特点更适合其生长环境） 6.第5自然段要点：与开头照应。理解把红树林比作具有奉献精神的海岸卫士的原因。7、 出示金钥匙：有些文章，我们阅读时不必通篇细读。在浏览之后，可以选择重要的部分和自己感兴趣的段落，用学过的方法精读。 五、拓展思考： 在我们身边，是否有像红树林一样的人？为什么？ 六当堂训练：1.文章从-，-，-，-，这几个方面介绍了红树林。