儿歌拔萝卜教案

1、精品文档 儿歌拔萝卜教案 年龄段：大班 活动目标： 1、 幼儿学习歌曲表演拔萝卜，并在乐曲句首重音处开始，合拍地做拔萝卜的动作。 2、 幼儿能积极参与歌唱表演活动，体验歌唱表演的快乐。 活动重点： 熟悉歌曲，了解歌曲内容，并感知通过合作的方式达到共同目的的意义。 活动难点： 能根据歌词内容进行情景表演，体验合作是一座通向成功的桥梁。 活动准备： 歌曲录音、相关内容图片及视频 活动过程： 一、 情景导入、激发兴趣 1、创设情景：老师扮演萝卜，请一位幼儿来拔萝卜，说说自己的感受。 师：你们看，今天倪老师穿着红红的衣服，像不像胡萝卜呀？ 田野里的萝卜熟了，萝卜又好吃又有营养，小朋友我们把它带回去做菜

2、吧。我请一位小朋友扮演农民伯伯来拔我颗又大又胖的胡萝卜，能拔出来的有奖哦。 2、引出活动名称拔萝卜 师：今天呀，我们就要学习一首歌曲，就叫拔萝卜。 二、 听赏歌曲、理解内容 1、请幼儿欣赏歌曲拔萝卜。 师：老爷爷一个人拔萝卜，想把萝卜带回家，他有没有达到他的目的呢？ 2、逐段听赏歌曲，熟悉歌曲，理解歌曲内容 提问：老爷爷请来了谁和他一起合作呢？有没有成功的把萝卜拔出来呢？ 老爷爷又请来了谁和他们合作？ 3、完整听赏歌曲，观看歌曲视频，感知歌曲中的合作精神。 师：听完了这首歌，倪老师啊觉得这个老爷爷非常的聪明，因为他知道单靠他一个人的力量肯定是不能把这个萝卜拔出来的，所以他请来了他身边的好朋友来

3、和他合作一起完成这件事。你们觉得老爷爷最后，能不能把萝卜成功的拔出来呢？ 三、 情景表演、体验快乐 请幼儿根据歌词内容进行歌表演，体验合作给我们带来的快乐，理解合作的意义。 小结：小朋友们表演的实在太棒了，倪老师忍不住想举起双手为你们鼓掌，不过我想请小朋友想一想，我们能表演的这么出色，是因为什么吗？ 合作是一座通往成功的桥梁，通过合作，我们可以很轻松完成我们的任务，达到我们的目的，在我们的学习和生活中，有很多地方是需要我们合作完成，因为一个人的力量太小，只有我们每个人相互合作，才能更好、更出色的完成我们想要做的事情。 幼儿园小班语言教案拔萝卜 活动目标： 1、理解故事内容，在老师的引导下学说主

4、要对话，丰富词汇：拉、拔、帮。 2、学习根据故事情节模仿故事中的角色进行简单的故事表演； 3、明白“人多力量大”的道理，体验同伴间相互合作的情感。 活动准备： 教学挂图一张、人物头饰各一个、背景图一副，人物图片及大萝卜图片各一个、拔萝卜儿歌视频。 活动过程： 一、导入 1、师先以一个魔术小游戏开场，进而引出故事中的人物。让幼儿对各个人物极其特征有一个初步的了解。 2、教师讲述故事 引导学生听拔萝卜儿歌视频： 出示故事挂图引出故事，随后根据故事内容依次出示各人物图片 二、简单复述阶段 以提问形式引导幼儿复述故事中的简单对话： 1、老爷爷种了一个萝卜，它每天都给萝卜浇水施肥，每天都对萝卜说什么？

5、2.、老爷爷一个人有没有把大萝卜拔出来？他找了谁来帮忙？老爷爷是怎么跟她说的？她又是怎么回答的？ 3、老爷爷和老奶奶一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小姑娘是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 4、老爷爷、老奶奶、小姑娘三个人一起有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小白兔是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 5、老爷爷、老奶奶、小姑娘和小白兔四个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小猫咪是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔和小猫咪五个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小花狗是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 7、

6、老爷爷、老奶奶、小姑娘、小白兔、小猫咪、小花狗六个人有没有把大萝卜拔出来？他们又找了谁来帮忙？小老鼠是怎么跟他们说的？他们又是怎么回答的？ 三、复述故事 出示黑板教具一个，展现立体人物，引导幼儿能够简单的复述故事，在复述过程中，灌输拉、拔、帮等词汇以及各人物语气，让幼儿在模仿中掌握故事过程。 四、表演故事阶段 1、请个别幼儿表演故事主要情节 师：小朋友们回答地很棒，下面老师想请几位小朋友来表演一下这个故事 提问：大萝卜最后是被谁拔出来的？是小老鼠一个人拔出来的吗？ 总结：人多力量大的道理 2、集体表演 师：小朋友们，老爷爷告诉老师，田地里还有许多大萝卜没有拔呢，所以他想请我们班的小朋友帮助它一

7、起拔萝卜，现在老师就和小朋友一起帮助老爷爷拔萝卜吧。 教学反思： 拔萝卜这节课孩子们的兴趣很浓厚，课堂气氛温馨又不失活跃，孩子的参与意识很强，都有展示自己的欲望。在故事中我们又领悟到“人多力量大”这样一个道理，活动结束时，还有些孩子意犹未尽，由于活动时间有限，孩子们中能被老师叫起来表演的人只有少数。于是活动后，我把头饰、图片等放入语言活动区，设置情景，让幼儿自由表演或创编。以后的语言活动，我应多加一些表演活动，这样既可以锻炼孩子的表演能力，同时也增强了孩子们的自信心。 拔萝卜 教学内容：两位数加、减两位数的计算。 教学目的： 1、使学生在理解的基础上初步掌握笔算两位数加、减两位数的计算法则，并

8、能正确、熟练地进行计算。 2、使学生能正确地列竖式计算，提高计算能力。 3、培养学生的良好的思维习惯和创新意识。 教学重点： 掌握计算方法。 教学难点： 准确计算。 教学过程： 一、播放“拔萝卜”儿歌。 二、故事引入 秋天到了，地里的萝卜长得又大又多，?我们去看看吧！ 三、课件出示主题图 1、看一看 师：小朋友，从图上看，你们能提出什么数学问题？ 生： 同桌互相讨论。 师：谁来说说你和同桌的结果。 生：汇报。 师：解决求“一共拔了多少根萝卜”用什么方法计算？怎样列式？ 生：交流、讨论、汇报。 2、说一说 师：谁来说说你是怎样算的？ 生：讨论、交流、汇报：拨计算器的方法计算；36+2359，先算

9、30+2050，再算6+39，50+959；36+2359，先算36+2056，再算56+359；列竖式的方法计算。 师：你是怎样列竖式的？ 生：先写36，然后在36的下面写23，6和对齐，2和也要对齐，接着在23的左边写“+”号，最后在于23的下面写横线。 师：为什么和对齐，2和也要对齐？ 生：因为和都在个位上，表示几个一，2和3都在十位上，表示几个十，所以要对齐。 师：说得棒极了。那写好竖式以后，该怎样计算呢？ 生：从个位加起，先算6+39，把9写到横线下面的个位上，然后再算十位上的3+25，把5写到横线下面的十位上，结果是59. 师：说得非常好。在列竖式时要注意什么呢？ 生：同桌讨论、交

10、流、汇报。 师：同学们真聪明！在计算时大家可以选择一种自已最喜欢的方法进行计算。 3、试一试 师：刚才同学们的表现很不错，现在老师想考考你们，你们愿意接受老师的挑战吗？ 生：¨¨¨ 师：老师向你们挑战的问题是：“小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？”看谁最先把它解答出来。 生：讨论、交流、汇报。 四、巩固练习 师：同学们，刚才你们的表现非常出色，现在老师还想向你们挑战，可以吗？ 生：¨¨¨ 师：请大家打开课本29页找到第1题，我们比一比，看谁做得又对又快。 生：独立做，反馈。 2、钢琴小常识 师：同学们能顺利的通过了老师的挑战，接下来我们就轻轻松松地看看蓝猫和白猫在干什么？ 生1：蓝猫和白猫在弹琴。 生2：蓝猫说：“黑键有36个。”白猫说：“白键有52个。” 师：同学们都很注意观察，从它们的对话中你们能算出钢琴一共有多