2019年上半年小学美术教师资格面试真题小学美术《雕塑之美》.docx

1、小学美术雕塑之美一、考题回顾二、考题解析【教学过程】环节一：激趣导入采用游戏的方式导入， 上课之前， 教师在桌子上展示多件小物品， 让学 生进行分类游戏， 找出其中的雕塑作品。 （ 兵马俑、泥人、刺绣作品、剪纸作品、 唐三彩）学生分类结果：兵马俑、泥人、唐三彩为雕塑作品。 由这个小游戏，引出今天的课题： 雕塑之美。 环节二：描述分析1.1. 了解雕塑的概念利用课件出示多幅雕塑作品的图片， 并询问学生“同学们，请看大屏幕， 哪位同学能说一下，什么是雕塑呢 ? ?”学生经过思考回答出： 雕塑是造型艺术的一种， 具有一定的寓意、 象征 的纪念物。根据学生的回答， 教师总结： 雕塑是人类最早的造型艺术

2、形式之一， 是 雕刻和塑造的总称， 是用可塑的、 可雕刻的材料， 制作出的各种有实在体积的艺 术形象。2.2.了解雕塑的分类教师再次提出问题： 同学们， 谁能告诉老师， 图片中的雕塑都是一样的 吗 ? ?它们都有哪些表现形式 ? ?学生观察后回答：有圆雕、浮雕。教师对学生的回答进行总结归纳“雕塑的表现形式有圆雕和浮雕” ，圆 雕是可供四面欣赏的雕塑。浮雕则只能从一面去欣赏，通常有一个底板为依托。为了增强学生的记忆， 在这里教师展示实物， 让学生观察手中的圆雕实 物是否可以 360&360°deg;观看，浮雕雕塑是否可以 xxxx°xxxx&deg

3、;观看; ;之后让学生触摸 雕塑，感知雕塑的质感， 了解不同的雕塑材料所带来的质感是不同的。 如石制的 感觉粗犷，玉材质的感觉细腻。环节三：总结解释教师出示“奉先寺卢舍那佛头像” ，并且提出两个问题让学生进行思考： “1.1.它的表现形式是什么 ;2.;2. 它给你一种什么样的感觉” 。学生思考之后得出： 卢舍那大佛是一个圆雕作品， 给人一种庄严凝重之 感。接着教师再次提出问题，让学生以美术小组为单位观察一下这个佛像， 看看它有什么特点，引导学生从形状、 体积大小以及材质质感三方面进行思考” 。经过小组讨论后， 学生得出答案， 教师根据学生的回答加以总结： 卢舍 那大佛它的形状是自然形 （人形

4、） ，从图片中能看出它的体积巨大， 由于它的材质 是由石头雕刻形成， 所以整个佛像给人凝重朴实之感， 在这里能够看出， 中国的 古代雕刻艺术十分淳熟，是世界艺术的瑰宝。环节四：欣赏评价教师继续展示秦始皇陵兵马俑的图片， 让学生运用刚才所学习的鉴赏方 法进行再次的巩固提升练习。 用兵马俑与卢舍那大佛进行对比， 说出二者之间的 异同。教师提问：“同学们，大家都看过秦始皇陵兵马俑吗 ? ?今天老师给大家带 来了兵马俑的小模型， 大家以小组为单位， 来分析一下它和刚刚我们看到的卢舍 那大佛，有怎样的异同之处呢 ? ?”在学生分析之时， 教师在黑板上画出对比表格， 并将卢舍那大佛的特点 填充完整。小组讨

5、论之后，找学生上讲台完善板书。 根据表格的内容，以及学生的讨论结果，教师补充总结： 相同点：均为圆雕作品、生动形象。不同点：相对于卢舍那大佛， 兵马俑的刻画更加细腻生动、 发丝清晰可 见、更加注重细部刻画，二者材质也有所区别，卢舍那大佛为石刻，兵马俑为陶 制。环节五：小节作业在课程的最后， 由教师总结课程内容、 进行情感升华， 并且让学生在课 余时间跟家人一同去美术馆欣赏雕塑作品。【板书设计】雕塑之美 一、雕塑概念：雕塑是造型艺术的一种，具有一定的寓意。二、雕塑分类：圆雕、浮雕、镂空雕三、艺术特色：材质 造型体量质感【答辩题目解析】1.1.请简单介绍一下圆雕和浮雕。【参考答案】雕塑的种类有圆雕

6、、浮雕和透雕三种。 其中在大型雕塑物上最常见的是圆雕和浮雕作品。 所谓圆雕，是指不附 在任何背景上面，可以从 360&360°deg;进行全方位观赏的立体雕塑，它要求雕刻者 从前、后、左、右、上、中、下全方位进行雕刻。著名的圆雕作品有秦始皇陵兵 马俑、乐山大佛、大卫等。浮雕是在平面上雕刻出凹凸起伏形象的一种雕刻手法， 是一种介于圆雕 和绘画之间的艺术表现形式，浮雕不同于圆雕，它仅仅能从 xxxx°xxxx° 进行平面 的观看。著名的浮雕作品如马赛曲等。浮雕与圆雕的不同之处，在于它相对 的平面性与立体性。2.2. 作为一名教师，你如何在美术课堂上激发学生的创新思维 ? ?【参考答案】创造力是人人都有的， 只有将蕴藏在学生身上的宝贵资源， 积极开发出 来，才能培养真正具有创造性的人才。 而教师在教学中处于主导地位， 能够帮助 学生形成正确的审美意识， 并且能够通过和学生情感上的交流感染学生进行创造 思维的活动， 从而激发学生的探究性。 发挥出学生的积极性， 帮学生树立美术创 造的信心并提高学生的创造能力。为了更好地激发学生的创新思维这就需要：第一、教师要增强思维意识