倍的认识教案李平（培训资料）

1、 倍的认识教案南充十中附属小学 李 平教学内容：义务教育新课标二年级数学上册第76页例2，例3，“做一做”及练习十七第1、4题。学习目标：师生经过共同探讨、学习，达到以下目标:(1)经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“一个数的几倍”的含义。(2)在充分感知的基础上建立“一个数的几倍是多少”的计算思路。(3)培养学生操作、观察、推理能力及善于动脑的良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点：经历“倍”的概念初步形成过程，建立“倍”的概念。 教学难点：建立“求一个数的几倍是多少”的计算思路教具、学具准备：多媒体课件、水彩笔、画纸、小棒、圆片。教学过程：一、课前热身现在是侯课时间，有请小老师XX生：

2、请同学们眼睛看大屏幕，图上画的是什么？（ ），有（ ）个（ ），求3个2，用什么方法计算：乘法：3×2或2×3，很好，请看第二题，有（ ）个（ ），回答的真棒，声音洪亮，希望本堂课我们能有更好的风采展现出来，大家加油吧！有请李老师！二、新授（一）画一画谢谢！上课，孩子们，喜欢画画吗？喜欢，喜欢画什么？抽人回答.很好，现在我们就来画画，请看画的要求： 把你喜欢的东西分两行画下来，两行总数是6； 用彩笔在准备好的纸上画下来（时间1分钟）开始好，时间到，汇报时请读要求：、 先说画的是什么？、 第一行画的是几？、 第二行画的是几？学生汇报（二）圈一圈还想再画吗？请看操作要求：以少的

3、一行为1份数，圈圈另外一行里有几个这样的1份数（温馨提示：圈的时候用与画的颜色不同的水彩笔来圈）时间1分钟，开始吧。（三）学生汇报（1）学生读提纲汇报提纲：我以第（ ）行的（ ）个（ ）为1份数，另外一行圈（ ）个这样的1份数，所以另外一行有（ ）个（ ）。（2）老师这里选了3个同学的作品为代表贴在黑板上，我们一起来分享吧，请第一位同学，按提纲汇报。第一幅画的是XX，以第一行里的 ( )为1份，下边第二行有5个这样的1份，就是几个几？老师板书：5个1，第二个同学汇报：以第一行的2个XX为一份，第二行有2个这样的份数，就是2个2（老师板书）；第三个同学以第一行的3个XX为1份数，第二行有1个这样

4、份数，就是1个3（老师板书）；老师：请看第一幅画，我们把第一幅画5个1也可以说成1的5倍（老师板书），这个倍的意思就是表示了这两行数之间的一种关系，（全班齐读5个1也可以说成1的5倍）今天我们就一起来认识这个新的朋友倍，（老师板书课题）生齐读课题。（四）亮目标那今天这堂课要达到什么目标呢？我们一起来看大屏幕（目标在卷首），全班齐读：（五）说一说带着本堂课的目标和任务，我们一起走进倍的世界，请看5个1也可以说成1的5倍中1和5分别表示什么意思？ 学生汇报： （ 1）、1就是第一行的1个XX。（2）、5倍就是以第1行的1个XX为1份数，第二行有5份。老师带大家一起来数1、2、3、4、5份。那第二行

5、中的2个2也可以说成什么？2 的2倍（老师板书），2的2倍中两个2的意思一样吗？第一个2表示什么意思？生：（第一行的2个苹果），第2个2又是什么意思？生：以第一行的2个苹果为1份，第2行有2个这样的1份，那第三幅画中的1个3又可以说成什么？生：3的1倍（老师板书），请同桌之间互相说说3的1倍中的3和1分别指的是什么？（六）摆一摆（例3）同学们真能干，通过画画对倍有了一点认识，那你会动手摆一摆吗？请收好桌上的画纸，看大屏幕（齐读要求）第一行摆2个OO,第二行摆的OO是第一行的4倍，要求第二行摆几个，就是求什么呢？生：求第二行有几个，先读要求：1、说说你想的过程，并讲给同桌听听。2、按照题上要求在

6、桌子上摆出圆片好现在我们一起来摆摆，找个同学上来摆摆，摆好后告诉大家你是怎么摆的? 生：以第一行的2个O为1份，第行有4个O请看圆圈里就是想的过程，想：第二行是第一行的4倍，就是求（ ）的（ ）倍,第二行摆（ ）个 ( ).生汇报,老师先板书2 的4倍再板书4个2.。（七）议一议：求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？生讨论后得出：求一个数的几倍,就是求几个这样的数是多少，用乘法计算。（八）算一算好下面我们就一起来用这种方法检查这上面三幅画第二行的个数，分别得出：1的5倍就是1×5或5×1 ，2的2倍就是2×2，3的1倍就是3×1或1×3 ，

7、4的2倍就是4×2或2×4（学生汇报时老师板书）三、练一练（一）摆一摆（基础训练）师：刚才我们用OO摆了两个数之间的倍数关系，那你还会用小棒棒来摆吗？现在收好桌上的圆片，请拿出小棒，看要求。第一行摆，第二行摆第一行的5倍，请问第二行摆了谁的5倍（3的5倍就是5个3）好，开始摆， 算式是什么：3×5=15或5×3=15摆对的请举手，为他们鼓掌（二）摆一摆（思维延伸）师：孩子们还想挑战自我吗？请看思维训练，看大屏幕，摆出你想摆的数字的2倍，开始吧 。好时间到，问：你摆了谁的2倍?生:2的2倍是几根，4根,生：摆了1的2倍，是2根等等师：同样是摆2倍，为什么结

8、果会不一样呢？生：当倍数的关系相同时，因为1份数不相同，结果还会不一样四、小结师：孩子们学的真开心，现在我们收好小棒，来谈这节课你有什么收获吧！五、堂堂清检测请拿出检测题单对自己进行一下检测，开始吧。堂堂清测试题班级： 姓名：一、我会仔细填空。（1）2个 5 可以说成( )的( )倍。 （2）4的3倍就是求( )个( )是多少二、我会算。 1. 6的3倍是多少?2. 7的6倍是多少?三、拓展训练。（会做的同学可以尝试一下）12里面有( )个( ),就是( )的（ )倍.12里面有( )个( ),就是( )的( )倍.12里面有( )个( ),就是( )的( )倍.12里面有( )个( ),就是( )的( )倍.12里面有( )个( ),就是( )的( )倍.12里面有( )个( ),就是( )的( )倍.六、评价请先自我评价自己整堂课的表现，同学之间再相互评价好今天就学到这儿，倍的数学问题很多，有待于我们