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文档简介

1、假如没有灰尘教案 星村小学 王静一.教学目标 1.认识本课的生字、新词。 2.能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道 灰尘的特点和作用。 3.领悟作者的表达方法，并学习应用。 4.懂得事物用两方面性，初步受到辨证唯物主义启蒙教育。二、重点难点 在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的方法。三、教具准备 多媒体课件。四、教学过程导入： 同学们，我们的自然界有很多资源，比如水、森林。为了保护环境，我们经常会提出这样的假设。假如这个世界上没有水；假如没有阳光；假如没有森林。 今天老师要说的不是这样，而是假如没有灰尘（板书）。请齐读课题，来看这个“尘”字，什么结构？小土就是“尘”，好

2、不好记？初读课文 请同学们把书打开第50页，用自己喜欢的方式读课文。注意把句子读准读通，并且画出不理解的词语，通过查字典解决。 w ai l jio h 勿（匆） 尘埃 湿漉漉 较短 干涸tio 调节zho 朝晖xu 削弱dio 调动削 朝 调 晕cho 朝代xuo削铅笔勿 w匆 cngyn 晕头转向yn 日晕（日晕三更雨，月晕午时风）深读课文，把握课文内容1、 灰尘的危害 同学们，一谈到灰尘，许多人都会想到“脏”这个字。你了解灰尘多我们人类的生 活有哪些危害吗？灰尘污染环境，传播细菌，危害人类。请同学们大胆设想一下：如果没有灰尘，我们的人类和自然界将会怎样呢？美丽、干净、病菌少、疾病少那么究

3、竟是不是这样呢？默读课文，从文中找到一句华，概括回答这个问题。人类的生息离不开灰尘 2.灰尘有什么特点？又有什么作用呢？（1） 灰尘的第一个特点是在吸收太阳部分光线的同时，向四周反射光线，这样就使原本强烈的太阳光变得柔和不刺眼了。指名都第四自然段，思考作者是怎样进行说明的？这段话先写阳光经过灰尘的散射，强度变弱，接着又运用假设，说明没有经过灰尘散射的阳光非常强烈，通过对比说明，突出了灰尘的重要作用。（2） 第二个特点：不加选择地散射七色光，这样我们看到的天空才有颜色变化。 指名读第五自然段，思考作者是怎样说明的？（这段话运用了对比的手法，将气体与灰尘散射阳光的不同，一清二楚的写了出来）（3）

4、第三个特点是具有吸湿性能，有了这个特点，大自然才会有晚霞朝晖，闲云迷雾，彩虹日晕等自然景色。 指名读第6自然段，说说作者的说明方法。 作者先说明灰尘是如何吸湿，然后举例说明没有这个特点的后果。 3.语言训练,整体感知 通过上面的学习,我们来大胆想象一下,假如自然界真的没有灰尘,我们将面临怎样的情形呢?用一段话说明(同桌互相练习一下) 4.谈启示 从灰尘的危害和作用中,你能悟出什么道理? 灰尘太多确实会污染环境,但适量的灰尘存在,对大自然和人类都有好处. 5.讨论 生活中,还有那些事务具有两面性?今后你将怎样看待事物的两面性?五.拓展延伸，课堂作业设计同学们，学习了这篇课文，我们对灰尘有了较深刻的了解，假如你就是这一粒粒小灰尘，你该怎样向人们介绍你自己呢？现在就以第一人称来写一篇说明文，题目就是我是灰尘 六.板

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