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文档简介

1、0806 被减数是6、7的减法 新授主备人：杨晓霞一、教学内容：被减数是6、7的减法。教科书第50页例题、“试一试”，第50-51页“想想做做”的习题。二、教学目标：1、知识与能力：在问题情景中经历提出并解决问题过程，得出6、7减几的计算方法。2、过程与方法：发展初步的观察、比较、抽象、概括能力和运用所学知识解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观：进一步巩固减法的含义，初步学会看一幅图列两道减法算式。三、教学重点、难点：教学重点：一幅图列两道减法算式。教学难点：自己探索减法间的关系。四、教学具准备：挂图、学具盒。教 学 过 程一、复习。1、口算训练。（以听算的形式进行）3+2= 3+3= 3

2、-3= 4+3=2+5= 4-2= 5+1= 1+6=3-1= 5-3= 4-3= 3-3= 2、学生说出6和7的分与合。3、小结学生口算情况，提出要求。 二、创设情景星期天到了，智慧爷爷要带同学们到课外去学习一些知识。只要我们平时多观察，就会发现生活中处处都有数学问题。三、自主探究1、学生观察情景图（挂出）。（1）图上的小朋友在干什么？你从中得到什么信息？（2）一共有6人，男同学有4人，女同学有几人？女同学有2人，男同学有几人？怎样列式？（3）小组内讨论，交流各自的想法。（4）小组汇报讨论结果。人板书：6-4=2 6-2=4（5）观察算式：学生说出每道算式表示什么意思，再比较两道算式有哪些相

3、同和不同的地方？ 2、“试一试”让学生看图列式，并简单表述想法。讨论交流，总结看图列式方法：如果去掉左边怎样列式？如果去掉右边怎样列式？初步学会看一幅图列两道减法算式。人板书：7-2=5 7-5=2四、应用拓展同学们刚才学得真好！智慧爷爷很高兴，他要奖给你们一些礼物只要你们答对问题，礼物就属于你们。1、“想想做做”第1题，看图列式。（1） 让学生独立完成后，集体交流。（2） 交流时重点探讨第2幅图。2、“想想做做”第2题。让学生先说图意，再填写算式和得数。集体交流。3、“想想做做”第3题。让学生先说出题目的意思和要求，再自己画线连一连。小组交流。4、“想想做做”第4题。限定学生时间，独立口算在书上，集体反馈，小结学生的计算情况。个别学生给以辅导。5、“想想做做”第5题。人出示数字卡片，示范。学生同桌合作完成。指名两人到黑板前演示。6、“想想做做”第6题。先让学生说一说你的列式，答案不一样，从而引导学生有条理的想。7、“想想做做”第七题。学生独立描红算一算，人巡视指导。五、小结：同学们，这节课智慧爷爷带我

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